今天看到一篇大家最近比较关注的文章！期末了，不仅仅是学生想要考出好成绩，我相信每位老师都想收获满满！那就开始行动吧！
1.尖子生抽考：特别关注，激发潜能
在任何一个班级中，尖子生都是宝贵的资源。他们不仅成绩优异，更具备强大的学习能力和潜力。为了让他们感受到老师的格外关注，并激发他们的学习潜能，教师可以安排尖子生到教室外的走廊或专门的学习区域进行抽考。
这种抽考方式不仅能让尖子生在更加专注的环境中复习和巩固知识，还能让他们感受到老师的重视和期待。
这种特别关注，无疑会激发尖子生的学习热情，推动他们不断突破自我，为班级平均分的提升贡献力量。
2.临界生重点抓：精准施策，突破瓶颈
临界生，即那些成绩处于某个重要分数线上下波动的学生，他们的进步空间巨大，是班级平均分提升的关键。
对于临界生，教师要给予更多的关注和指导。在作业和试题方面，教师要多检查、多批改，及时发现他们的问题和不足，并给予针对性的讲解和辅导。
在课堂上，教师要多提问临界生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。通过这些措施，帮助临界生突破学习瓶颈，实现成绩的稳步提升。
3.学困生过关讲题：巩固知识，提升自信
学困生是班级中成绩相对较差的学生，为了帮助他们走出困境，教师可以采取课下过关讲题的方式。
具体来说，教师可以为学困生布置一些基础性的练习题，要求他们在课下完成并讲解给课代表或老师听。通过这种方式，学困生可以巩固所学知识，加深对知识点的理解。
通过讲解题目，学困生还能获得成就感和自信心，从而激发他们的学习兴趣和动力。
4.人人竞争机制：激发斗志，共同进步
竞争是激发人类潜能的有效手段之一。在班级中，教师可以引入人人竞争机制，让学生之间形成良性竞争氛围。
每个学生可以找一个竞争对手，双方自愿建立惩罚措施，如输的一方给赢的一方买一盒笔芯或一个笔记本，或者替对方值日一周或一碗三天等。这些惩罚措施虽然简单，但却能激发学生的斗志和进取心。
当成绩出来后，教师可以在班里组织兑现承诺的活动。通过竞争机制，学生之间可以相互激励、相互学习，这种良性竞争氛围的营造，可以有效激发学生的学习积极性，提高成绩。
期末，一起加油吧！
