谈话结束，看着孩子带着笑容走出去，心里满满的成就感。一声“谢谢老师”让人心里美美的，也默默地对TA说：谢谢你孩子！
今天的收获：1.孩子的感觉很敏锐。一孩子说你给我们两个说话感觉很不一样，和TA说话时很温柔语速慢。你在努力共情他们的时候，他们也在观察感受着你。你的真诚他们是能感受到的。感受到才是重要的。2.家庭没有相同的模式，更没有统一的对的模式。两个孩子的家庭完全相反。A的家里要求极其严格，妈妈的控制欲强，时常会让孩子无所适从，然而孩子和“心很大”，每天乐呵呵的，“那我没招啊，还不如乐呵乐呵呢。”B家庭民主，妈妈能够耐心倾听孩子的滔滔不绝的聊天。性格温柔敏感。同样的事情，A不放在心上，B就过不去。没有好的家庭模式，适合的才是好的。
反思：A的问题要放在家庭治疗的新的视角来看：从关注有问题孩子的个体向审视关系系统内部的互动模式。面对孩子的控诉，也应该如此。可以帮着孩子从关注的有问题的妈妈转向审视家庭系统内部的互动模式，可以缓解母子关系，同时让他意识到自己在改善关系方面也是可以做些努力的，从而把孩子的关注的焦点从控诉父母转向自己的努力。
1.谁之过到怎么了。线性思维导致了家庭里的索引病人。通过例子让其知道一个问题是多个因素促成的。
2.寻找例外，打破循环。让其看到自己努力的效果增加效能感和信心。
3.布置作业，进行反馈。
