十年树木，百年树人。培养出一位对自己，对社会具有一定责任感、尊重和机智聪明的孩子，的确需要父母的内在智慧和创造力。在孩子一路成长的过程中，父母时刻充满和善而坚定的意志去履行各自的使命。
最近阅读了教育学博士，杰出的心理学家，教育家简·尼尔森与著名育儿专家合著的《0~3岁孩子的正面管教》一书。本书全面介绍了婴儿和学步期孩子的身体、大脑、情感发育及发展的特点，以及如何将正面管教的理念和工具应用于孩子的养育中。
在此对本书的重点内容，进行归纳整理，摘其要点予以分享。便于有缘父母借鉴参考，和您的宝贝共同学习一起健康成长。
01、父母与孩子的情感联结
真正的爱需要他们足够爱自己的孩子，给予孩子设立明知的界限，在需要的时候说“不”，并且帮助孩子学会在这个世界上与他人和平、尊重地相处。
作为新时代的父母，不能拘泥于传统的养育模式里。敢于借鉴比较先进的养育技巧和理念是培养孩子极好的途径。归根结底，养育本质上是一件关乎于内心、精神、培训和知识的事情。最重要的养育技巧就是，温暖的亲情纽带，有能力感觉到与孩子之间牢不可破的爱和智慧的声音，即便在你的耐心达到极限的时候。
最好的养育是将爱从语言转化为深思熟虑的有效行动。就像一位慈祥的妈妈凝视着刚刚熟睡婴儿的脸庞，轻轻哼唱着小曲：“我永远爱你、我永远喜欢你。在我的生命里，你是我永远的宝贝。”慈母悠扬的歌声伴随着婴儿期、幼儿期和青春期的成长。每当孩子入睡时，妈妈总是注视着孩子的脸庞，情不自禁地哼唱那首熟悉的旋律。
时光荏苒，孩子渐渐在妈妈的关爱中长大。当有一天有了自己的宝宝后，又把那首妈妈曾经唱给她的摇篮曲，惟妙惟肖地唱给自己的宝宝听，让宝宝在悠扬的歌声里安然入睡。那种父母凝视着宝宝熟睡的神情，时刻洋溢着一种难以表达的亲切和慈爱，这就是天下父母养育子女的精髓。
02、家庭养育所必需的主要理念
在如何养育孩子的家庭理念中，作者尼尔森借鉴了奥地利著名精神病学家，个体心理学创始人阿德勒所提倡的一种正面管教的方法，具有一定的有效性和权威性。
所谓的正面管教是一种既不用严厉也不用骄纵的方法。它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各种技能最有效的方法。
阿德勒在“超越自卑从孩子抓起”一章中说：每一种可能遗传的基因，都已经被他的母亲修正、训练、教育，而改头换面过了。而她的教子办法能否成功，将会直接影响到孩子所有潜能的发展。
阿德勒所谓母亲的技巧，我们指的是她和孩子合作的能力，以及她使孩子和她合作的能力，这种能力是无法用教条来传授的。她只有真正对孩子有兴趣，而且一心一意要赢取他的情感并保护孩子的利益时，才会有这种技巧。最重要的是，我们必须明白，在相互尊重和共同承担责任的基础建立起来的合作，远比专横的控制更为有效。
大人与孩子之间的三种主要互动方式。一是严厉型：有规矩但没自由，没有选择，“我要你怎么做，你就得怎么做。”二是娇纵型：有自由但没规矩，想怎么做就怎么做，放任自流的那种。三是正面管教：是有规矩也有自由，有限制的选择，这就是一种两全其美的方法，它有权威性的；和善与坚定并行。真正的管教会指导，教并诱发孩子健康的行为。
你的孩子在逐步成长的过程中，就会有四种基本需要。
02-1、归属感（情感联结）。
02-2、个人的力量和自主（有能力）。
02-3、社会和人生技能（做贡献）。
02-4、和善而坚定地指导，教给孩子技能的管教。
如果父母能够满足孩子的这些需要，他就能顺利成长为一个有能力、机智和快乐的人 。
03、如何培养孩子的大脑
人类的大脑永远不会停止生长，也永远不会失去形成新的突触和连接能力。随着年龄的增长，改变会变得更困难，但是在态度、行为和人际关系方面，改变始终是可能的。专家研究表明，婴儿在出生时大脑差不多就已经发育完成了；剩下的事情是往他们等待就绪的大脑中填入必要的信息。
孩子出生的头三年是十分重要的。一个孩子对自己的认识和决定，会变成其大脑“回路”的一部分。孩子通过感官所体验到的外部世界，能够使大脑形成连接或改变连接。你的孩子最需要学习的东西，在识字卡片或电子设备屏幕上是找不到的。
大脑的发育完全在于与他人的情感联结，而你的孩子的大脑从出生那一刻开始就会本能地寻求情感联结。你和你的孩子的其他照料人如何与孩子互动，你们如何对他说话，玩耍以及如何养育，是影响婴儿或学步期孩子发展的最重要因素。
舍我其谁，充满爱心的父母也许会担心，他们无法满足自己孩子的需要，没能给孩子发育中的大脑提供所需要的照料和环境。其实，金无足赤，人无完人，你也不需要做到完美，可能会有帮助。你的学步期的孩子不需要完美；他只需要你给他温暖和爱，并意识到它的需要。
04、要理解孩子的世界
在养育婴儿或学步期孩子的过程中，最重要的是从孩子的角度，去理解他的世界看起来和感觉起来是什么样子，同时，要理解孩子的大脑和技能是如何发展的。从这一点来说，成为一个有效父母最好的方式之一，就是要理解孩子的看法，并能够进入他们的世界。
很显然，生长在同一个家庭的孩子，即使是同一个父母，但他们的个性会有较大的差异。这是基于每个孩子对世界的感知而作出了独一无二的决定。其中，有些孩子可能对客观世界的认识都是凭“一种感觉”来作出的，而不是通过理性的认识。父母应该需要花时间去了解并接纳自己孩子最本真的样子。
在大人看来，一个正在专注于“玩”的孩子，实际上用这种简单的方式在感知一个未知的世界。是在凭他的视觉、听觉、触觉和意识等感觉在做生活试验。学习是一种充满着发现的热情和乐于动手的经历。
孩子需要一段时间（也包括父母的一些耐心）才能了解界限在哪里。有些孩子会接受这些界限；另一些孩子则会不停地挑战这些界限。但父母千万不能把这种“挑战界限的孩子”的成长特点，误判为孩子的缺点。他们只是拥有不同的性情，并会使父母不断地运用和善而坚定的正面管教。
在一个孩子出生的头几年，幻想与现实之间的界限始终是模糊不清的。当你离开孩子的视线时，他就认为你不存在了；当玩具从手中意外地掉到地上时，他认为玩具会永远消失了。孩子还没有形成“物体恒久性”的概念。
当孩子理解了父母永远存在而他们又不愿意与父母分离时，分离的焦虑就开始出现了。一旦他们理解了玩具仍然存在，当玩具被拿走时，他们就会沮丧啼哭。小孩子是用想象力实验来探索和学习的。然而，父母的认真倾听和接纳，将其感受辨别出来，并找到健康的方式来处理这些感受。
总之，头三年会影响孩子的一生。认知始终是行动的第一步，知识将帮助你作出符合你的宝宝和学步期的孩子，最大利益的选择和决定。
