传统课堂与信息技术课堂区别的关键词是数据。
当堂课产生的数据最能够体现学生现阶段的思维能力，是掌握学生真实学情的具体依据。
所有的教学决策都必须建立在真实学情的基础上才能开始有效的学习。这种依据不同的数据进行灵活决策的信息技术课堂越来越考验老师的教学能力。每一次针对新的课堂数据做的教学决策都为我们面对下一次不同的课堂数据决策积累了经验，也就慢慢形成了数据敏感。
为了获得数据，教师必须设计好的问题，当学生回答问题后产生数据，教师从数据出发进行精准决策，才能更清晰的看见学生的思维，使学生的思维发生碰撞，才能有互动的课堂，从而提高课堂质量。这种高质量的课堂需要会对数据做不断的刻意练习，尽量让教学内容来自课堂学生的生成。教师在不断实践中收获更深刻的体验和思考 ，及时记录成文，将会对教学方法产生新的理解，从而进一步改善教学。
