今天我读的是文献管理、文献阅读和文献述评。
在写作时，我们经常遇见这样的状况：想引用一段文字，大致意思记得，但是想不起来它在哪一篇文献中出现过，找来找去，浪费时间不一定能找到。所以，学会文献管理非常重要。
这本书中给我们介绍了文献管理的四种方法：资料检索完成后的分类管理、阅读过程中的笔记管理、写作过程中的引文管理、资料收集完成后与论文写作完成后的文献列表制作。
下载下来的文献可以按照类型或者主题和阅读情况进行分类。给我的启示是资料较多时，如期刊可以按照年限进行分类，可以直观地看出这些文献的发展状况。
在阅读文献时要做阅读笔记，可以按主题记录、按文献记录或者做出思维导图。我可以拿来就用的是按主题记录，你的文献述评想从哪些主题来写，那在查看文献时就可以把同一主题的文献放在一起，查询时会高效许多。
文献阅读要明确两个问题：阅读目的和阅读方法。
阅读目的是指你要知道为什么读文献，想从文献中获取什么。
我们阅读文献是为了从前人的研究中获得启示或不足，前人研究中发现的新问题，存在的缺陷或不足可以作为自己的选题；也可以用他人尤其是权威的观点来佐证自己的论点。
那怎么阅读呢？
该文献与自己论文主题关联程度比较高的，可以精读，我目前只做到了精读了前两步：对全文内容大致了解并厘清作者的写作思路，这之后还要厘清并评估作者的论证，也就是弄清楚作者从研究问题到研究结论的分析论证过程——他是从哪些方面来回答问题的，为了回答问题提出了哪些观点，提供了哪些证据来论证这些观点，这些论证是否严密有力。
与论文相关著作，可以跳读，找到著作中的相关章节再精读。
阅读笔记如何做我还没有学会，不过我知道要及时记录下来自己碎片化的思考，这些都可以为自己的述评做依托。
关于文献述评，老师经常给我们提的就是只有述，没有评，不能只是对文献进行流水账式的罗列。文献述评指围绕某一主题全面收集、阅读大量文献后，经过分析归纳，对相关研究已取得成果、所存在问题以及未来研究趋势等进行的系统、全面的叙述与评论。文献述评一是为了把握相关研究的状况，要弄清楚围绕这一主题，相关研究都从哪些方面入手、采用了什么方法、提出了哪些观点、哪些问题已经解决、哪些问题尚未完全解决、哪些问题尚未解决等，这需要按照一定的结构对已有研究成果进行梳理，这是文献“述”的部分。
叙述之后，要找到所存在的缺陷和不足，这是文献评析的部分，评析要结合研究问题进行，目的是通过评析在已有研究与自己的研究之间建立联系。这里需要注意，进来不去转引，如果将转自其他文献的引文标注为直引，包括将引自译著的引文标注为引自原著，这种行为属于学术不端。
