通过教学情境设计，融合脚手架设计与合作学习法能够帮助我们的学生更好地经历、体悟、领会知识的内核。充分信任孩子，将教学任务成分孩子们都任务、给予孩子们充足的时间，进行研讨解决问题，在过程之中孩子自然而然获得知识，掌握方法。其中，屏东中学的课例十分典型且值得参考，教师让学生之间相互沟通，通过沟通提高自身的思考力，这是一个层层递进的过程。
还有借助信息技术手段及时获取课堂学生的学习情况。根据数据进行教学策略的选择。有凭有据，用数据说话基于数据出发进行教学，清晰地看出学生的反馈。从而采取合适的方式从而推动孩子的内在思维的前行。不仅仅可以有效推进教学而且可以进行差异化教学。std 教学不仅仅传授知识，更要教会学生知识、习得知识的方法、练习与他人协作。学生中心团队合作式学习，同时兼顾差异化。这一切就需要信息技术的帮助。
