身份一：级部主任
政治课上孩子们的模仿：“初一是养成习惯的最好时候”，孩子们一下猜出来是我，其实我觉得挺欣慰的，这说明我想要灌输的年级精神，孩子们深入脑海啦！
孩子们从最初的“冷漠”到现在见到老师主动问好，甚至半路上拉住我特意问一声“老师好”，一群人齐声问好，那时的我特别开心，因为讲文明、懂礼貌的习惯慢慢养成了。
身份二：语文老师
语文课上我希望孩子们是思维活跃的，是敢于表达的，从课前5分钟的分享到课堂上小组讨论、表达，每个孩子都在成为那个课堂上绽放的自己。我们会为了一个问题展开激烈的讨论、表达、再思考再表达，课上我可以看到孩子们眼中是有光的。我希望孩子们是块一直在吸水的“海绵”，让他们拥有自主吸水的能力。
看着孩子们在小打卡中的习作，一会儿小说，一会儿“百家讲坛”，一会儿在习作中互怼一下，孩子们敢写、敢表达就是作为语文老师最开心的事情。
身份三：音乐老师
初一要举办合唱比赛了，各个班跃跃欲试，作为7班的一员，我也参与其中，选了《西江月》，害怕孩子们对于传统的诗词音乐不感兴趣，没想到孩子们如此喜欢，情不自禁的随旋律摇摆，一首歌其实不需要太多的技巧，只要喜欢就会演绎的更好。
或许孩子们也会诧异，语文老师还能教音乐呀！我可以音乐专业毕业的呢！
身份四：摄影师
这几天忙着给学校录制汇报片，每天拿着我的单反相机穿梭于各个班级，进行着各种角度的取景、拍摄，看着自己拍摄的人物完美的呈现，看着我们年级的老师、孩子们出现在视频里，我心里美滋滋的，因为都是“我们家”的人！
其实每位老师都是多重角色的存在，一种一种身份在学生们面前呈现，孩子们也会觉得这个老师很“万能”吧！
