鉴于一件小事引起了较为严重的后果，我觉得有必要引导孩子们解决问题。
我运用焦点讨论法对孩子们进行引导。
客观性问题（厘清事实）:
打架学生A:昨天课堂上你遇见了什么事？具体是什么情况？听说你还哭了，你为什么哭了呢？
打架学生B：你在课堂上做了什么？
其余学生：你们昨天看到了什么？听到了什么？今天听到了什么？了解到了什么？
反应性问题（关注感受）：
学生A：当你被别人贴纸条辱骂，被纸球打中眼睛时，你是什么感受？最让你不安的是什么？当你被大家攻击的时候，你又有什么样的感受？当你被老师批评的时候你是什么感觉？当回到家里，又被妈妈批评时，你内心是怎么想的？
学生B ：你觉得他受委屈时心里会怎么想？如果你是他你会怎么做？
学生C：了解了事情真相你们怎么想的？你觉得学生A不应该哭，为什么？你心里怎么想的？
诠释性问题（挖掘价值）：
学生A：这件事你带来怎样的影响？为啥不想上学了？从这件事你领悟到了什么？
学生B：这件事给你的教训是什么？
其他学生：这件事告诉我们什么？我们要吸取的教训是什么？
决定性问题（解决问题）：
学生A：以后再遇见类似的事情可以怎么办？你觉得自己可以做出哪些改变？怎样和同学和睦相处？
学生B：你觉得自己怎么才能做的更好呢？和同学和睦相处的秘诀是什么？
其他同学：今后我们应该怎么做？当面对校园欺凌的时候我们需要怎么做？有哪些方法可以避免校园欺凌？
后记：
这本是一件小事，为什么酿成一件大事？而且差一点造成严重后果的原因是什么？我觉得主要有两个方面的原因：老师方面的原因和学生方面的原因。
如果事情发生时，老师能调查事情真相，及时处理学生矛盾，不把惩罚扩大化，事态也许不会像现在这样严重。
如果事情发生后，及时向老师反应实际情况，向老师求助，向家长求助，共同面对问题，一起解决问题，后果就会变得微不足道。
愿我们做老师的，平时要及时洞察学生问题，及时解决学生问题，用爱心滋润学生的心田，陪伴学生健康成长！
