今天课堂讲授的是多项式。在课堂上，首先让学生练习代数式的表示“做一做”，然后分析三个代数式的特点：都是由单项式组成，连接代数和形式。接着给出多项式的定义，几个单项式的和叫做多项式。再逐一的分析个多项式中的单项式，先找系数（单项式中的系数要包含前面的符号），再找次数（单项式中所有字母的指数和）。引出多项式的两个子元素名称：项与次数。多项式的项指的是组成多项式的每一个单项式，多项式的次数是以组成多项式的最高次数项的指数，多项式的名称应用大写数字表示为几次几项式。
在接下来的练习中，通过课后练习和练习册的练习训练，学生基本掌握了多项式的项、最高此项，多项式的次数等一些常规的名词。在练习例题的设计上，通过练习册上的题目，将多项式中的变式应用进行拓展升华。通过多项式的次数，利用分析的方法，计算出次数中的代数式值，进而计算出相关值。
今天的作业是一道拓展类的相关应用，，另补充了两道混合运算题目。从作业批改情况看：优秀：18本，甲等14本，乙等8本，错误11本（其中多项式拓展题错误4人，混合运算7人）。从出错的情况看，分析题没有应用题目中的已知条件或者仅仅部分应用，做题不够严谨。混合运算出错的情况主要表现在代数和计算不注意符号判断，还有部分同学是书写上的问题。
反思：上周四中午已经进行了期中试卷的讲评，但今天人仍有七人计算出错，真该好好的让学生进行一次深度的反思：评讲后的题目还出错，我究竟错在哪里？明天刚好可以利用课前时间来完成，没有细心的计算，就不会有有准确的结果，期望后一段的作业中，真的可以将混合运算清零失误。
