带班锦囊
粗心是孩子前进路上的拦路虎，似乎一说粗心，就可心安理得地原谅:不是因为笨，也不是因知识没掌握好，而仅仅因为粗心!
班主任可用饶有趣味的药方，学着做大夫，帮助诊疗孩子的“粗心”。除了上述良方，还可采取下列药方:
(1)建立纠错本。
(2)训练学生“快速一次对”的习惯。
(3)请家长有效监督。请求家长监督，但凡作业检查出错字时，务必请家长采取措施:或惩罚背一首诗，或没收一天零花钱等，要能触动学生的心灵，以提高学生对基础知识的掌握。
(4)让孩子时刻提醒自己:不要用粗心来原谅自己。
(5)每次读题时，用笔指着，一个字一个字地读，将大大减少审错题误。
带班锦囊
做班主任，时常会遇见各种各样的孩子，各种各样的家庭，甚至让你措手不及的状况也屡屡碰到。
一个真正顽强的老师，在战略上是执著的，目标始终如一，那就是唤醒孩子内心的潜能，想尽一切办法让他喜欢学校，喜欢教室，热爱学习。
(1)投其所好，在孩子的兴趣上着手，多举办他喜欢的活动，顺着他的兴趣，陪着他一起做他热爱的事情，帮他找到他在班级中的位置感和存在感。
(2)灵活多变。不要死守着一个法子，当这种办法不行时，就换另一种办法。不断地尝试和摸索。只要愿意琢磨，办法总比困难多。假如用某种方法多次碰钉子仍然拒不改变思想和套路，那就是死板了。
带班锦囊
面对“用进废退”这一现象，我们应努力做到:
(1)饱含热情，指点方法。孩子在某一方面存在缺陷，主要是他在这个方面还没有掌握要领，没有入门。那么，老师要挤些时间，加强对孩子的个别指导。
(2)鼓励为主，多多锻炼。熟能生巧，要想让孩子拥有一种能力，须达到一定的训练量。要多给机会让孩子锻炼，老师则以正能量的引导为主。兴趣是最好的老师，当孩子产生了兴趣之后，就会形成一个良性循环。
(3)锤炼耐心，学会等待。一开始，孩子肯定做不好，或者你指点了好多次，依然做得不是很好，这时候，最需要老师有耐心，不放弃。要学会等待，可以在课余时间，让这方面擅长者多引导孩子，孩子会突然顿悟的。
让我们以满腔热情为那些暂时存在缺陷的孩子创造锻炼机会，为他们搭建施展才能的舞台吧。
感：
写错字，是每个孩子都会存在的问题，其实我感觉除了态度上的问题外，还有天赋上的，甚至是专注力上的。不能以一概之！当然去正面的想方设法的将错误率降低，那是我们的目标！如果能够让孩子记熟练，并且唤醒其热爱，那更是为师者的最高追求！
