良好的师生关系是取得教育效果的基础，师生关系在学生成长过程中具有陪伴功效。
过度抓知识教育、抓考试而忽略了学生的全面发展，对学生成长会产生消极影响。学生尊重人和守规矩是被迫的，尊重老师和守纪校规也是被迫的，不是出于学生自己发展的需要，不是内心善良美好的表现，孩子内在的需要和动机没有被教育者所关注，学生自身的成长课题被边缘化了，表现出来的结果是副科老师被边缘化了。
家庭亲密关系的建立需要五个因素：了解与被了解、归因、接纳与尊重、互惠、长期和持续。
学生与教师之间彼此的理解、学生的解释风格、学生和老师彼此的接纳和相互尊重、彼此之间的互惠关系体验，这样关系可以持续的时间。
接纳与尊重是建立师生关系的重要因素，也是积极心理学在谈到关系时所强调的重要概念。完整地接纳学生，以真诚为基础，但不是无原则地迁就，同时要一视同仁、以礼相待，相互信任，保护学生的自尊和隐私等。
建立积极师生关系，教师应居于主导地位。
教师要能够做到无条件接纳每一个学生。尊重温暖每一个学生。作为教师始终肩负教育培养学生的重任，所做的每件事都应该指向这样的目标。聚焦于学生积极正向的方面。与学生互动交流直接对话。教师与学生的互动交流需要一定的时间和过程。
改变消极心态，根据自己课程特色和积极心理学的思想开展教学，建立积极的师生关系，以此为切入点一定会有所改观。
调整思维，聚焦于学生的积极特征，给予及时的鼓励和肯定，以这样的方式来减少学生的问题行为。
老师了解学生，学生了解老师，让学生知道老师喜欢和欣赏他们，知道老师会生气、会难受。老师和他们一起快乐、一起分享成功的体会和经验。
每一个课堂都有其存在的意义和价值，对于自己的人生有积极影响的很有趣的，在人生不同发展阶段，不同的课程将发挥不同的作用。
让学生知道老师的底线在哪里，懂得遵守原则。
引导学生对课程产生兴趣，投入其中，产生沉浸体验，获得成功和快乐！
关系第一，建立良好友善的关系，不仅需要老师运用教育智慧，也需要孩子主动参与，还需家长的督导配合！
老师要佛系，学会察言观色，退一步海阔天空！不较劲！有时语言的艺术也很重要！学会正面夸奖！多看优点长处！“好孩子是夸出来的”。好吧！希望夸能让小孩更阳光些积极向上成长。
