在第七模块中认识到信息化教学必须发挥出科技的特性也就是互动、即时和大量记忆,这也是对信息化教学的基本要求。
信息化教学不单要考虑用什么设备,更重要的是设计一节好课,然后根据课的需要来选择合适的设备,不是一味地追求什么高端就用什么,而要综合考量什么设备能推进课堂教学的进行,有助于学习目标的达成,就有选择性地使用。
在信息技术与学科深度融合的课堂上,我们会看到不少教师都采用小组活动的策略来实现学生中心的教学新样态。
在教学中，“互动、检测、丧据、对话、小组、差异”这六个阶段，教师停留在每一个阶段的时间长短,有赖于其对信息化教学方法论理解的深浅。这六个阶段的进化论为教师的信息科技融入教学指明了前进与上升的路径。
