关于儿童心理，了解的少之又少，阅读起来，有些内容有些难理解。下面就我自己阅读中的几点体会拿来分享一下：
一、关于儿童的情绪
我们理解孩子，就要理解他的情绪；我们接纳孩子，就要接纳他的情绪；我们爱孩子，就要包容他的情绪。在孩子前6年的时间里，准许孩子有各种各样的情绪，准许孩子哭，不评判好坏。在孩子成长的过程中，父母在儿童情绪的成长与成熟中，起了很重要的作用，有时候管孩子已经不是为了孩子好，而是在发泄自己的不良情绪，情绪不稳定的家长也必然会把它传递给孩子，让孩子的情绪也变得焦虑不安。在养育、教育孩子的过程中，需要不断的稳定自己的情绪，不断成熟自己的情绪，拥有了成熟的情绪，也就有了生命的内在成熟，无论何时何地，既能做到不伤及别人，也可以做到不伤及自己，无形中孩子就知道了什么是“尊严”，也拥有了生命的尊严。
二、关于儿童的感觉
感觉 不可能被人代替完成，也不可能被人教出来或是被人灌输进去，它是自己内在世界发生的生命体验。作者反对教育中的说教，强调先启动孩子生活的感觉，然后是心理的接纳，接纳之后才是内化。父母都应该读一些有关教育的书籍，从孩童时期入手，做好孩子成长的每一步，到青春期后，会省很多的力气。
在读书的过程中，不禁想到了自己的学生，学生多少都有身体的残疾，中职班里的学生一部分是盲生，还有一部分是肢体略有残疾的中考落榜生，因为在普校里学习成绩不理想，于是在中考结束后再来学校学习按摩专业。有时候觉得这些孩子是可惜的，他们本可以通过普校的初中考入高中，圆一个大学梦，但是由于各种原因，他们并没有走那样一条路，且来校学校后，虽然他们拥有正常的视力，学习会更容易，但是他们的学习成绩、学习状态比视力残疾的学生要弱很多。我想这些大概就是与儿童时期的感觉没有很好的启动有关系，在发展的最佳时期错过了，后期再去弥补，真的是要付出上百倍的努力，且并不一定有很好的效果。无论是哪条路，学生失去了感觉，家长的选择，并不一定是孩子想要的，可是孩子已经习惯了，于是对各种事情显得木讷，就像一个弹钢琴的孩子对音乐没有感觉是一样的，这是可怕的，也是在浪费时间的学习。
三、关于完整的成长
完整，不是完美。人不会完美，也无需做到完美。健康的人格接纳自己的不完美，接纳自己的缺失如同接纳自己的美德。自己拥有创造自己、塑造自己的权力。让孩子成为他自己，而不是任何人的复制品。我们的孩子有多少能做自己？作为家长，作为老师，也真的应该反思自己了，总是为孩子、为学生想好各种路，打着为他好的名义，让他完成着自己的夙愿。我想：孩子从出生的那刻起，就已经是他自己了，他有自己的使命，有自己的人生，母子一场，几十年的缘分而已，作为家长，做好引导的角色，他自己的路让他自己去走，孩子应该自己去创造属于自己的辉煌。
