用爱与鼓励，点亮成长之光

        在校园生活的缤纷图景里，每一次班级活动都是孩子们绽放光彩的契机。本学期第十六周的升旗仪式，这份荣耀落到了我们班头上。早在第十三周，我便怀揣着对学生自主成长的满心期许，发布了主持人、国旗下演讲者以及值周生的招募令，把选择权交到孩子们手中，让她们勇敢踏出舒适区，去争取想要的角色。而后，经由全班同学公正的投票，各个岗位的小负责人逐一诞生。

        扬扬，这个平日里稍显腼腆的孩子，竟也鼓足勇气，报名参加国旗下演讲。可熟悉她情况的我，深知这对她而言是个不小的挑战。打从一年级起，她就受困于 “z”“zhi” 不分的难题，翘舌音学得有模有样，可一碰上平舌音，就仿佛陷入了迷宫，怎么也找不到出口。家长听闻她的报名之举，亦是满脸诧异，在和我交流时，还提到之前老师给出的法子 —— 让孩子把所有带 “z” 的字统统换掉。我思索片刻，轻声说道：“避开一时倒也无妨，可孩子的漫漫人生路还长，总不能一辈子对这些字避而不谈吧。” 家长听后，若有所思地点点头。我接着建议，不妨带孩子去医院检查一番，说不定是舌系带过短，才致使发音障碍。家长听闻此言，激动地握住我的手，眼里满是新的希望。

        接下来的两周，是扬扬全力以赴的蜕变时光。每天课间总能瞧见她拿着稿子，小声又认真地练习。我也时常伴她左右，逐字逐句地纠正，见证着她磕磕绊绊却从未放弃的努力。一开始，读错的字词一箩筐，可随着日子一天天过去，错误越来越少，到后来，仅仅剩下四五个顽固的 “钉子户” 还不太准确。看着她偶尔气馁的模样，我拍了拍她的肩膀，目光坚定地鼓励道：“你瞧，这不已经进步巨大了嘛！你绝对有能力做到的。” 那一刻，我与她对视，在她澄澈的眼眸里，我捕捉到了熠熠生辉的希望，那是被信任、被鼓舞后燃起的斗志。

        升旗前的那个周末，我心里还惦记着扬扬的状况，特意给家长发了条消息，再次叮嘱练习要点。没一会儿，手机震动，扬扬妈妈的回信映入眼帘：“李老师，太感谢您了！那天孩子回家，刚读完第一个字，我正准备教，顺口就说了句‘呀！真棒，这不能行吗’，她一下子就乐开了花，兴奋地跟我说‘妈妈，李老师也是这么悄悄对我说的，你们说的话一模一样’。孩子这发音问题，一直是我的心病，多亏您那天点醒，我以前压根没往去医院这方面想，我们已经打算放寒假就带她去好好看看。” 字里行间，满是家长的感动与欣慰。

        终于，翘首以盼的升旗日来临。那天，阳光温柔地洒在校园，扬扬身着整洁的校服，昂首挺胸地站在国旗下。当她开口演讲，尽管细心听，还能察觉在读个别字词时稍有停顿，但每一个平舌音都清晰准确、掷地有声。演讲结束，她一路小跑向我，小脸涨得通红，眼里闪烁着自豪的光芒，大声喊道：“老师，我做到了！” 我毫不犹豫地张开双臂，将她紧紧拥入怀中。这拥抱，无关形式，无关技巧，是对她这段日子咬牙坚持的最高赞誉，是对她跨越内心障碍、勇敢挑战自我的深情慰藉，更是一份注入她灵魂深处的温暖力量，足以滋养她在未来的成长路上，无畏风雨，一路追光。在这份拥抱里，我仿佛看到一颗自信的种子，已在扬扬心底生根发芽，未来必将绽放出更为绚烂的花朵。