长度单位

一、长度单位的产生:

学习《长度单位》的第一课时,首先创设情景,在什么工具都没有的情况下要测量课桌的高度、黑板的长等等要怎么办呢?

一步步追问,逼出办法:可以用我们的身体自带工具比如:手去测量(伸出手掌),还可以用我们的手臂去测量(伸出胳膊),还可以用脚走一走去测量……一个个想法不断涌现,棒棒哒!引出拃(zha)、步、庹(tuo),简单介绍、了解后,开始用自己的身体工具测量……

我们来用拃作为测量基准来量一量课桌的长吧!并用语言来描述:

我用拃作为测量标准来测量的,测量课桌的长大约5拃。

我用庹作为测量标准来测量的,测量教室墙壁的长快8庹,有点测出来是6庹多。

我用步作为测量标准来测量的,测量教室的地面的长,有的同学测出来大约27步,有的同学测出来的结果是25步。

为什么每个人测量的结果不一样呢?

人的高低不同,对应手的大小、手臂长短不一、脚的大小不一,所以测量结果就会不同。

明确每个人的拃、步、庹各不相同,会造成测量结果不一、造成误差,给生活中的一些事情带来不便,因此需要统一测量长度单位。

二、认识厘米和用厘米

目标:

通过看一看、比一比、量一量等实践活动,认识长度单位厘米,初步建立1厘米的表象,能用尺子量物体的长度,初步学会用米尺测量较短物体的长度。

1、认识尺子上各部分名称

①刻度线

②数字

③刻度0

④单位名称:厘米(cm)

2、正确测量物体的长度

①物体和尺子都要放平

②物体的一端对准刻度0,沿水平方向测量

③终点减起点等于物体的长度

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