过什么生活，便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育；过有目的的生活，便是受有目的的教育；过糊里糊涂的生活，便是受糊里糊涂的教育；过有组织的生活，便是受有组织的教育；过一盘散沙的生活，便是受一盘散沙的教育；过有计划的生活，便是受有计划的教育；过乱七八糟的生活，便是受乱七八糟的教育。
——陶行知
生活教育是陶行知教育思想的精髓。他把杜威的“教育就是生活”颠倒了一下，提出“生活就是教育”的主张，强调通过生活进行实实在在的教育。他批评了那种教育与生活严重脱离，甚至背道而驰的做法，如“过的是少爷的生活，虽天天读劳动的书籍，不算是受着劳动的教育；过的是迷信的生活，虽天天听科学的演讲，不算是受着科学的教育；过的是随地吐痰的生活，虽天天写卫生的笔记，不算是受着卫生的教育；过的是开倒车的生活，虽天天谈革命的行动，不算是受着革命的教育”。所以，他坚持：我们要想受什么教育，便需过什么生活。
陶行知的这段话给了我们一个开展家庭教育的重要启示：如果你想自己的孩子接受怎样的教育，你就应该给他怎样的生活。
父母是孩子的第一个老师。一方面，家长是老师，家长要起到以身作则的作用，给孩子提供良好的环境和教育，另一方面，家长又是学生，家长欲“化人”必先“化己”，把自己修炼成理想的自己，孩子才会奔着家长设定且自己接受的目标前进。
