《有滋有味做教师》读书分享会与2024年12月28日在云端举办。新卓越1班课程活动由刘文霞老师主持，我和李燕娥老师、李士健老师樊华岗老师围绕着刘祥老师撰写的《有滋有味做教师》这本书展开分享与交流。

我以《以小见大，从小到大》为主题进行了交流分享。我说：

我是1961年出生的，在这把年龄的时候还能成为新网师新卓越课程班的学员和这么多来自全国各地的优秀的校长、老师们做同学是这一份缘也是十分的幸运。今天下午我交的本月的作业题目叫《以小见大，从小到大》，今晚我就借着作业里的几个小标题和大家聊一聊我对刘祥老师的《有滋有味做教师》这本书后的感受和收获吧。为什么想到“由小见大和从小到大”呢？因为我觉得世上万事万物都是从最小的开始，然后向上向大向强向壮而发展。读了刘老师这本书之后，我一直在想想刘祥老师怎么成长得这么好？

（一）小标题就是大道理

这本书我读了三遍，第一遍是正常读，第二遍就是一字一句的在荔枝打卡里朗读。在荔枝语音朗读的过程，有时候会读的十分兴奋，就自言自语地和文本对话，和作者对话起来。每次读完后，我又能够静下来思考许久。比如说，“多一点敬畏之心”这个小标题。我就会想，作者让我们敬畏什么？为人到底应该敬畏什么？作为老师，更应该敬畏的是什么？再比如说，还有一个标题是叫“优秀是自己逼出来的”。确实是这样，自己逼自己才是真正的主动，所有主动的是事情才可能走向成功。今晚走上咱班的“寻味斋”，在云端谈自己的学习感受就是自己逼着自己。这一逼，就是经历，经历了才能成长。再比如说读了“用傻、笨夯实成长基础”，后，我又问自己，有没有捷径可走？有没有快速成成才的路径？然后就想到，如果想快速成长，也就算是颗种子，你要想长成一个苍天大树，那必须得经历一天一天一年一年的漫长历练。我们可以从书中看到刘老师是怎么成为现在的刘老师。那一年，他带着两个毕业班每天除了上课，还要和孩子们交流，每天课间几分钟都得打开电脑去浏览网上的教育文章，每天都要写千余字的高三教、学、思的记录。大家想一想，这傻不傻？笨不笨？傻傻笨笨走出一本《走过高三》。这本书，我边读边想就想着，如果拍成电影将太有意思、太有价值也太珍贵啦！它是一部纪实的史实。再比如说，小标题里还有个题目“让教科研像呼吸一样自然”。我们开始专业啃读的时候，经常要让啃读像呼吸一样自然，坚持之后就会发现思维自然在啃读中练就了。那么让教科研像呼吸一样自然，要做到难不难？教科研对普通老师来说，这三个字就卡住了，什么是教科研？要做到像呼吸一样自然。能不能做到？这篇文章强调了，作为一个老师，如果走不上教科研这条路来就很难实现专业成长，没有专业成长做支撑，充其量就只能从年轻教师成为一名老教师。做教科研真的很难吗？按照刘老师说的是只要你走上来，用心的研，遵循科学规律，那还真不难。可是许多人就走不成，在我注目这个标题的时候，就在想练成呼吸一样自然的东西太难了，但是一旦练就了，就会很了不起。还有“拒绝缺乏思考与创造的勤劳”这个标题，颠覆人的惯常认知。我们经常说天道酬勤。我也一直认为：只要人能勤，就能收获多。我们常说只要功夫深，铁杵磨成针。刘老师拒绝缺乏思考与创造的勤劳，需要勤劳到不能盲目勤劳。比如说还有“读、写、思、行，缺一不可”这个标题令人省悟。这是一个成长的基本路径。没有阅读，没有大量的阅读，成长不了。没有在阅读当中的思考，认知提高不了。读了也思了，也写了，但是不行动，读与思也就没有价值了，或者说只能是纸上谈兵了。我经常说行动力就是生命力。我今天在云端的寻味斋就是行动。为了什么？我在新网是存在的，我感觉是一种使命。我的一大遗憾就是没有把我当年的老师们带到专业学习的路上。而我现在就是要在这个平台上用我学习的努力和我的生命状态以及我对教育的理解来影响更多的年轻人，走上专业学习之路。这本书真的是叫做开卷有益！每一个小标题都是一盏灯，照亮着夜行人的路。为什么说夜行人，因为夜行不好辨别方向，有灯光照着，就知道往哪里走了。

（二）小故事就是大案例

刘老师的这本书中许多故事。你把它单独拿出来，在你给老师们讲的时候，就会感染到许多人、点醒许多人。其中有一个小故事。对我个人来说就是很大的惊醒。刘老师这样写着：“做完讲座了，一个人满脑子装的是大师专家的虚妄名号，独自在机场候机的时候，成千上百的人在我面前匆匆而来，又匆匆而去，竟然没有一个人认识我，我突然醒悟，就算是省级人民政府的教学名师，拿着这样的证书也丝毫不能改变人海中普通一分子的事实。每一个人不管你有了多大的名利。依旧是一个普普通通的人。明白了这一点，有一种云淡风轻的感受从心头扬起！不为世俗的名利而刻意追求，我终其一生只能在三尺讲台的逼着空间中耕耘，那么我为何不努力经营好这份工作？使其能够赐予我思考的快乐，发现的愉悦和创造的幸福。”这是多么的大彻大悟啊。我也是有过这种经历的头上戴着那个帽子的感受和你没帽子了之后的感受。那是两个概念。但是当你把这一点想通了，想明白之后，你在哪里就是一个普普通通的人，当你把你自己当做一个普普通通的人的时候？你越小看自己，越不把自己当回事儿，别人觉得你的真实可靠。

（三）小教室就是大天地

刘祥老师是一位从走上讲台就站在讲台上，就从来没有离开过讲台，就一直到体制内退休才离开体制内的讲台的语文老师。我为什么说站在体制内的讲台的语文老师，刘老师现在的讲台已经是一个全国高位的教育大舞台了。刘老师是一位从讲台上提炼出“三度语文”教学主张的教学专家；是一位站在讲台上思考教育，发表教育教学论文千余篇，专著17部的教育作家；是一位在教室里手中拿着粉笔，心中装着学生，胸中有诗书，有大千世界，有中国情怀，站稳讲台的中国教育的建设者。刘老师做到了。我们可以吗？每个人都可以。每个教师都可以长成刘老师这样的人——从教师走向教育家。我也没有和刘老师交流过，刘老师是否想当校长吗？但是，如果让我重新回到20岁踏上讲台的那一天，我有了现在的认知。那我绝对不会走教育行政管理者和校长这条路。我就走刘老师这样的路：一步一步，从一颗种子成长为全国知名著名的教育专家的这条路。当然，我知道，我肯定成不了刘老师。但是在想成为的过程中就是一种坦然和憧憬着天天向上的朝气蓬勃的教育人生。当一个教师站在讲台上很充盈，很坦然，天天努力成长自己，让自己向上生长的时候，那我们就不枉为教师一场。