1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分）
由于富营养化水体中的营养物质过多，浮游生物等大量繁殖使得水面呈现各种呈现各种颜色，若是在淡水中该现象成为水华，在海水中成为赤潮。目前对水华现象产生的重要原因没有统一见解，但对赤潮有一个见解，就是海水富营养化是赤潮发生的物质基础和首要条件，海水中氮和磷起促进作用，而赤潮发生的重要原因是水文气象和海水理化因子的变化。
（中国建筑工业出版社和水处理生物学第六版2018年9月第六版265页-268页）
2.我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语,详细展示：假设我还不知道上述知识点，我是如何理解的；或从字面意思推测其含义）
假设我还不知道上述知识点，我是认为水华和赤潮是同种性质，只不过水华是绿的，赤潮是红的，而并不会说水华是在淡水中产生的现象，赤潮是海水中，而且我会根据以前高中课本所说的，只是认为赤潮和水华都是因为水中氮和磷含量多导致浮游生物繁殖过多导致的现象，而现实是氮和磷在这两其中起作用，但是都并不能证明是重要决定性作用，水华目前没有统一说法，赤潮则是认为水文气象和海水理化因子的变化才是产生的重要原因。
3.我之前的想法怎么样？（分值为0-10分；以“我”为主语，比较第一问和第二问的答案，找出冲突，并化解冲突）
我之前的想法过于片面，只是停留在字面程度上的自我想象，且局限于高中课本，并没有查询相关资料，没有认清氮和磷是水华和赤潮的产生原因之一而并非是重要原因，且之前的我甚至认为水华和赤潮只有颜色程度上的区别而并没有想过两者所处水域一个是淡水一个是海水。且之前的想法单一的夸张扩大了氮和磷在水华和赤潮产生中的作用，忽视了气象环境可能的影响，更何况对赤潮而言气象环境是重要因素。
4.我应该怎样想才对？（以“我”为主语；证明自己联系了日常生活，如解释现象、识别谣言等（0-20分）；并证明自己联系了其他知识或水处理情景，“联系”包括但不限于因果、类比、评价、列举等（0-20分））
我应该辩证地思考，要灵活结合当前阶段学习，不能局限于上一阶段所接触的知识范围，例如我上星期去万山乡村小河旁逛，发现了水华现象，当时我还在想现在这个年代了应该没人用含磷洗衣粉的，且附近又没有工厂，为什么会有水华的产生。现在的我看了书上这节内容就知道了，虽然说并不能说明气象环境是水华产生的重要原因，但是你也不能否定气象环境的因素，万山那边的水华现在我看来可能就是温度光照因素影响的而并非是含磷洗衣粉导致的。
5.我怎样才能用上它？ （以“我”为主语，证明自己在水处理情景中做出了更好的决策（分值0-20分）； 对照所学思维模型、学习策略等反思自己的思维模型、学习策略等，并提供改进证据（分值0-20分）；若能够提出新假说、新规律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）
现在我知道了对付水华和赤潮现象不能忽视环境因素，哪怕去除氮磷元素可能也没有什么根本改变，水华和赤潮的根本因素是浮游生物的大量繁殖，浮游生物大量繁殖的原因不仅是含氮含磷导致的，也是受光照和温度等环境因素影响的，其中因为浮游生物需要依靠光照来进行光合作用产生营养物质，那么如果一片淡水湖发生水华现象，将水中的氮和磷除尽是一种选择，但我个人人为成本高不划算，如果说能够结合有机化学研究生产出一种新型布料，能隔光，密度比水小，且成本低廉，那么就可以考生成这种布，盖在水域上放个一段时间，水中的浮游生物就死完了，就可以解决水华现象了，而且布是可以循环利用的，也就是说成本也节省下来了，当然可能会导致一些其他问题比如光照被隔绝就证明没有能量输入水中，水中的生物都活不下去，不过那都是后话了，目前要一步一个脚印的走，先是解决了水华后再思考后面的问题，也就是老话所说：船到桥头自然直
