拿破仑时期的教育改革
核心：建立中央集权式教育管理体制
拿破仑认为教育的目的是统一思想，教育应为国家服务，教育应培养精明强干的国家官吏，教育应培养能开拓生产的臣民
设立帝国大学
1806年颁布《关于创办帝国大学的法令》“帝国大学”：非一所大学非高等学校，而是教育行政的最高机构，国家最高教育管理部门，即全国所有教育管理机构、学校设施以及从事教育管理、教学人员的总称
帝国大学的特点：构造完整；组织严密，高度服从；纪律严明。
目的：统一学校管理，统一学校教育的指导思想
1808颁布《关于帝国大学条例的政令》（1）设置帝国大学总监——全国教育的最高首脑；
（2）全国划分为27个大学区，设总长一人，负责管理大学区内教育行政领导工作，大学区设立学区评议会、大学区督学
（3）设立学校必须经过国家批准；
（4）公立学校教师均为国家的官吏；
（5）地方组织和教会教育接受帝国大学的监督
2.建立新学制
帝国大学颁布法令，学制：小学、中学、学院•小学—初等教育，非义务教育，学院—学院和专科学校，中学—国立中学和市立中学，国立中学：国家开办；设施完备；
课程广泛；师资一流；寄宿制；奖学金，市立中学：地方开办；其他均次于国立中学
3.使教会教育世俗化
1801 拿破仑与罗马教皇签订“教务条约”，承认天主教合法地位，天主教需遵循国家各项制度，宽容政策；和解策略；控制教会教会教育世俗化；教会教师世俗化；教学内容世俗化
4.拿破仑时期教育改革的意义
1.法国近代学校教育制度的建立；
2.促使法国教育事业的发展；
3.为法国近代教育奠定了基础并影响到亚欧。
