有幸参加了《数字时代的学与教》的共读活动，学习完第一模块，让我对现代信息化的教学有了新的感悟和认识.
入教师行业已7个年头，不知道从什么时候开始，曾经的女高音变成了女中音，日常离不开金嗓子、润喉茶。看了王博士写的“少才是多，无才能有，慢才会快”，才恍然大悟。最好的方法其实不是要掌握科学发声，而是应该真正把课堂还给学生，现在的声音沙哑也是最直接的教学警告——我讲得太多了！。
反观我自己的课堂，总是提前提前预设好学生的思路，把课备得满满当当，在课上甚至总是觉得课堂时间不够，当我对教学内容预设得过多时，确实更容易走向讲授式的课堂模式，也会因此更关注内容是否能讲完，关注学生的时间比较少，课堂学生的参与度和思维的深度也不那么理想。我想，以后的教学应该争取把预设的对象从“知识呈现”改为“学习活动”来！
我相信，借助技术手段，以生为本，翻转课堂，能让更多的学生的思考和转变“被看见”！期待后续的学习，能让我懂得如何去实操和刻意练习!
