忙碌又揪心,看着学生们时间紧迫地去梳理知识,担心他们遗漏重点,自己也恨不得把所有要点一股脑儿全塞给他们。着急又无奈,想让每个学生都能快速吸收掌握,可学生们基础和接受程度不同,只能尽力引导,盼着他们在有限时间里多提高几分。感慨时间不够用,有太多内容想带着学生再过一遍,可复习进度得按计划推进,只能权衡取舍,期望学生课后也能自主查漏补缺。欣慰又期待,即便匆忙,看到部分学生积极投入、认真复习的样子,就会欣慰,也期待他们能在即将到来的考试中发挥出好水平,检验出这段复习的成果。
2025-01-03
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