今天晚上设计了一节课，指导了一节课，一直到十一点四十多。最大的感受就是“花”不起来。
我本想着，既然是高规格的课，就要设计好，上出眼前一亮的效果。但是通盘审视了自己的设计才发现，学生能学到还是远比教师教得妙更重要一些。当然我也在试图达到一种教师引导妙，学生学得巧的境界。一人一晚之力还是有限的，需要团队的智慧。同时对自己也是一个惊醒，不能光看别人的，研自己的课要提上日程了。
于是盘点今晚的收获：
1.设计课要紧扣课标，用活教材；精心设计，发展思维；运用方法，形成能力；课程融合，提升素养；精彩呈现，力求圆满。
2.小学中年级习作对学生的要求只有“清楚”，没有“具体”（这是小学高年级的习作要求）。但是中年级要求学生在习作时能运用自己平时积累的有新鲜感的词句。所以，中年级习作要求学生必须运用语言、动作、神态、心理等细节描写，把事情写具体是对学生要求的拔高。
