序言中让我感触最深的是两个名词：“无知之错”和“无能之错”。阿图·葛文德在书中解释到：“无知之错”是因为我们没有掌握相关知识而犯的错误，“无能之错”是因为我们掌握了正确的知识，但却没有正确使用而犯下的错误。这是生活中最常见的两种错误，如何看待这两种错误呢？
我认为“无知之错”是可以被原谅的，因为世界原来就有诸多未知，对于渺小的我们而言，存在知识“空白”是很正常的事，但是，此处要注意的是“无知之错”并不能成为我们故步自封、甩锅摆烂的理由。一个人最可悲的不是有诸多未知，而是无知而不自知，无知而不求探知，所以常言道：“无知者无畏”，其实它有两种含义，一个是勇气可嘉，另一个是认识不到自己的无知，希望我们都能，抱着空杯的心态，勇敢地做第一个。不难看出，面对“无知之错”，学习，不断学习，终身学习，刻意练习是最好的路径。
“无能之错”包含两大可能性，一是记忆和注意力缺失；二是麻痹大意。第二种错误最让人暴跳如雷，因为原本一切都可以避免，却因粗心大意留下了很多遗憾，甚至造成了很多悲剧。本书提出的“清单革命”是有效的一种解决方式，简单的事情，就用执行清单，做完一项勾选一项，这样不仅轻松，做起来效果还不错，复杂一点的事就采用核查清单，再复杂一点，尤其是不太确定的事则采用沟通清单，或者把核查清单和沟通清单结合起来用。这不禁让我联想到学生，对于学生学习而言有什么启示呢？有些学生做一件事出错了我们循循善诱，积极引导，第二次同样的错误又犯了，第三次、第四次……这时，严格意义上来说，这就近乎是“无能之错”了，此时，教师就需要运用负强化，让学生清楚不认真看题不可取。
“清单革命”这本书不仅对教育学生有用，对我们工作、生活的优化也有不可估量的作用。
