工业社会，教育为培养人才服务。社会需要什么技能，什么人才，教育就培养什么技能，什么人才。很长一段时间，人们选择大学专业就是选择热门专业，选择容易就业的专业，选择薪酬高的专业。
在相对稳定的工业社会里，个人的学历与宏观的经济，大致吻合。所以学以致用，对口就业，学什么就做什么，进一个阶层，一个行业，一个单位，从一而终。
后工业社会，社会经济急剧变化。个人学历与就业前途，越来越脱节。很多工作机构无法预测自己的前景，对于员工来说，无法预测职业前路，只能尽量提升自己。悲观地说，就业困难，失业率高。
乐观地说：就业机会少了，创业的机会越来越多，自由的生活开始了。在年轻人进入社会，开始创业之前，学校学习还是主要的学习经历。学校的职责，以前是把学生塑造成社会生产的劳动力，现在应该是一个拓宽和释放的过程，让他们可以在宽广的社会中，创造自己的天地。
政府真正需要做的，是开放高等教育，让更多年年轻人有丰厚的人生准备；开放职业教育，让每个人可以有即时学习的机会；开放学校教育，把学生从狭窄的科目学习和应付考试的牢笼里释放出来；开放幼儿教育，让幼儿从小就获得更好的学习经历。
未来已来，社会已变，就业机会，社会环境都已经改变，而我们的学校教育，还在教孩子刷题，为了一个死答案，为了高分，平均分，逼迫所有的孩子朝着一模一样的答卷努力，死记硬背，得高分，上高中，考名牌。有一天，当孩子们终于拼尽所有的青春甚至健康，从象牙塔里走出来，没有找到老师家长口中所谓的好工作，高薪酬时，当必须面临创业的挑战时，这些孩子还有雄心吗？还有激情吗？13年的标准答案，学校教育，拼尽了青春，他们收获了什么？
朱永新老师说：中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的就是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻的富有颠覆性的批判与重构。
明天，我们的教育会好吗？明天，教育的美好需要我们每一个教师先从改变自己的课堂开始，从标准答案的规范下留给孩子一点点的自由和个性。
