《认识图形》是一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，是在一年级上册《认识立体图形》学习了正方体、长方体、圆柱体、球等立体图形之后进行学习的，我通过立体图形和平面图形的关系引入教学。因为在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。本节课主要让学生体会平面图形的特性：
1、课堂上认图形，感知“面”在“体”上。我先领学生复习立体图形，通过立体图形引入到本节课要学习的内容——平面图形。在学习新课的过程中，先让学生观察立体图形，通过希沃给出立体图形，让学生经历从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，体会到“面”在“体”上。大部分学生都能积极参与，勇于探索，感受到了数学就在我们身边。
2、新课标指出：数学来源于生活又运用于生活。结合学生的生活实际，让学生寻找周围哪些物体的面是长方形、正方形、三角形和圆。并总结出他们的特点，让学生体验数学就在生活中，数学就在身边。
3、孩子在初步认识平面图形后，让学生自己去画图形，再画的过程与小组成员交流每个图形的特性、特征。
在课堂中，我积极培养学生良好的学习习惯，加强对学生学习方法的指导，注重培养学生的实践操作能力、观察能力、语言表达能力和探究性学习的能力；积极加强自己的评价性语言，对学生进行多方面的评价，如从学习态度、从积极性上、从速度上、从思维的灵活性等方面，对学生进行评价，再结合一些小奖品的利用，使学生更乐于去学习，获得了学习知识的成功感。
