合作学习是学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。每个人应将自己的答案以及选择该答案的想法，向其他组员进行说明，这个说明，实际上是在对其他组员进行“教学”。学生成为学习的参与者,真正融入课堂中进行探究。鼓励课堂互动、让学生学会人际互动与小组一同工作所需的技能，这是课堂中重要的部分，教师要通过各种方式实现这个目标。
游戏在课堂中有作用，但作用＜所用的时间，概括一下即效率不足。这是传统的课堂限制你我带来的错觉。阅读让我知道，除了游戏设计我们还要注重反馈，把游戏也变成一种检测的方式，而非传统意义上的“玩”。这也是合作的一环。
异质注定了学生的差异，面对差异，我们要有合理的设计，化差异为优势，成为教学中的助力，可以是多样的检测，综合性的活动等。
所谓梯度是指课堂教学的展开过程的必须有条不紊、由易到难、循序渐进，引导学生逐步完成课堂教学的任务。在这个方面，最忌讳的就是大起大落，甚或杂乱无章，让学生摸不着头脑，无所适从。
