发现孩子的闪光点第三篇：
今日孩子花了2周时间拼的乐高终于拼完了，这个完全是由自己看着图拼，记得很清楚的是刚开始一天就坐着那里拼，下午也没出去基本拼了整整一天，喜欢的事就不知道时间的流逝，专注度很高，到晚上看着他很累的样子，就问他，是不是拼乐高也很累，孩子说：”是的，拼得头晕目眩。”和孩子讲了会故事就沉沉睡着了。今天终于完工，给他拍了照片留作纪念。还有很多他自己创意乐高拼图。准备集合到一起。
积极归因：喜欢的事就会很投入地去做。
昨天晚上听完英语，拼完乐高就已经迟了，孩子说还想玩一会打仗，我说好的。但妈妈瞌睡了，看一会书就睡了。我再就没提醒催他，10点半左右我就关灯睡了，队友打球回来正在客厅吃水果，我就听到一会孩子跑进来看我已经睡了，出去就喊老爸，赶紧洗澡睡觉了，两人洗完澡就睡觉去了。早上还光着身子告诉我，妈妈，昨晚洗完澡我和老爸睡觉了。你给我找一下衣服。
积极归因：孩子其实自己知道该做什么，只是在当下的选择是自己最喜欢的事。可能比大人需要更多时间来调整。我们只有更多耐心和等待。
早上孩子起来还是选择先玩在写作业，这个过程中，在洗手间边看平板边洗脸，不知道花了多少时间，（当下内心确实是焦虑和着急状态，心想穿衣服用去了半个小时，洗脸再用半个小时，真是的，但想想这还是孩子自己的选择，我干涉只会让他讨厌和反感。）最后孩子好不容易吃完早餐，还是选择了玩，这期间我也没提醒和催促，知道起的是反作用，等他玩了半个小时左右，自己就主动写作业，写语文时还告诉我，妈妈，你看我的字进步了，我看他写的好几个字都确实很认真写的很好就肯定了他。心情愉悦状态下写，既能写好，也能培养好体验。
积极归因：写作业和玩都是很重要的事，给孩子时间来调整，慢慢培养写作业时的好体验，增加他的自我效能感。
