本周教学内容为《我知道的植物》、《水结冰了》、《冰融化了》。
一年级的课堂中，让学生分享知道的植物时，大家都有很强烈的分享欲望，并且会突然说出自己感兴趣但和课堂内容没有太大关系的话（例如在讲石头和蝴蝶为什么不是植物时，会有同学突然举手说自己自己知道食人花等等），这时候要不要请他说呢？请他发言就会打断课堂的思路和环节，不请他说不会打击积极性吗？
三年级的课堂整体已经步入正轨，遇到的问题主要是：①水结冰了一节课讲不完，实验需要现场准备碎冰，时间长，且并不是每个组都能做出来，实验做不出来，研讨交流的效果也不好，学生看不到现象理解太困难。②冰融化了实验中，学生能发现很多伴随现象，第一节课上课时，学生提出的问题有一些解决不了，在课堂上要怎么办呢？
