餐厅排队打饭的时候，一同事笑眯眯对我说:“班主任工作都内卷了啊？你买了多少本书？”
前一句我有点懵，后边这个问题才让我明白他在说什么。原来是说我给班上月考成绩好的学生奖励文学名著的事，这怎么就“内卷”了？
他说我竟然买书做奖品，真厉害！因为20本书可不得快三百块钱？能有这魄力，不愧为优秀的语文老师。
他虽说笑着说这些话，但明显露出我的做法让他们这些年轻班主任有压力的想法，我不置可否，只回了句，你想多了，我只是做了自己认为应该做的，而且是我愿意做的事，别的没想过。
可不是吗？全级部18个班基础最差的班，好不容易用了一两个月规整顺了，不赶紧用养料供给一下，真担心要前功尽弃了。
而这养料就是阅读，苏霍姆林斯基说过，所有问题学生的事，都可以用阅读解决。
也有人说过，地里不长庄稼就会杂草丛生。我的学生们底子薄弱，学习习惯和动力都差，但不能因此就放弃对他们的帮助吧？如果能用经典的力量，驱逐他们心中的荒寂与干涸，我又何乐而不为呢？
至于让人觉得我在搞“内卷”，我首先是心里坦然的，如果能在管理班级的点子上促使别人做得更好，那么这种“内卷”还是必要的。
何况，我觉得“内卷”还要看什么事，如果大家因此陷入畸形的竞争，那真要反思谁是始作俑者。如果一部分人的做法，催生了更多人朝着更好的方向发展，那就不该叫所谓的“内卷”，反而应该判定为百花齐放百家争鸣。
我用适合我们班的情况的方式奖励，这就刺激了别人？好像我为这事这么费神费钱的，就是引起大家坐立不安的罪魁祸首。
我想说，除非你懒，除非你不想好好当一名班主任，那么，就不该对我的做法感到诧异，甚至不满怨恨。
因为，对学生的鼓励方式毕竟是多样的，多动一点脑子，多为学生着想的话，每个人都可以做得很好。
不就是奖励了书籍吗？何至于反应这么大？
