在《交通城》主题中，幼儿园来了两位新朋友：洒水车和扫地车，孩子们此时正是对主题活动兴趣浓厚的时候，面对幼儿园里两个陌生的大朋友，你一句我一句，全是对两辆车的好奇。在师傅们专业的讲解下，打消了孩子们很多疑惑，学到了不少知识。儿童观中提到，儿童具有发展的潜力，在适当的教育和环境相互作用下，有可能最大限度的发展幼儿的潜力。在《交通城》背景下，孩子们加入了对不同交通工具的特点、本领、作用等的学习与理解，受到了潜移默化的影响。
这是一次周末假日小组活动，孩子们和爸爸妈妈一起到祥茂河公园进行野餐游玩。很多小朋友带了喜欢吃的零食，我见到馨馨在问牛牛，希望和他交换零食，牛牛没有犹豫，从自己带的零食里面选了一个送给了馨馨，馨馨也把自己带来的零食和牛牛分享。同时我注意到很多小朋友也在和自己的好朋友分享自己带来的东西，没有争吵、抢夺，都是很礼貌的和他人进行沟通，有的孩子直接把自己的食物送给其他小朋友，孩子们之前像“小大人”一样，你来我往。
幼儿对事物的认识受兴趣的影响，他们感兴趣的事物学起来积极主动性高，在呼啦圈的学习中，我就发现了这点。天怡和文文小朋友在刚接触呼啦圈的时候就特别感兴趣，充满斗志，虽然还没有掌握连转呼啦圈的技巧，但是她们没有放弃，一直坚持练习，是班里最早学会转呼啦圈的，学会后的她们经常进行比赛，看谁能坚持转的最久。兴趣是孩子最好的老师，能调动人们学习积极性的内动力，因此作为教师的我们，要把所教的东西变成幼儿的需要，使他们感兴趣，进一步调动他们探究和学习欲望。在户外活动锻炼身体的同时，孩子们也在学习如何更好的保护自己，不让自己受伤，与同伴合作...
潼潼是个勤劳能干的小朋友，每天孩子们都会按照排好的“值日表”来分工合作值日，帮助老师收拾整理教室的桌椅，擦拭桌面。每次轮到他值日了，总是最认真负责的那个。他不仅仅把自己负责的事情认真做好，在别的小朋友需要帮助的时候也会热心的上前询问，和同伴一起合作。儿童是一个整体,他们不仅要有进行的体,智,美几方面教育，德也是同等重要，儿童从小获得初步的全面的发展,不能只偏重某一方面的发展，要全面考虑孩子的发展状况和发展需求，教师给予适当场所、小任务，锻炼孩子的责任心和班级成员的集体意识，促进他们更好更全面的发展。
《纲要》提到，“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为教师，应与时俱进，全方位关注幼儿的同时，做到因材施教，结合每个孩子的本身情况进行相应的教育，让孩子在适宜的环境下富有个性的身心全面发展。
