2012年10月教育部颁发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，以儿童观、教育观和课程观为课程的指导思想，来推动幼儿园保教的实施，提升教育活动质量。在现代社会中，对儿童观的解读和认识有很多，但被广泛认可或流传的儿童观通常指成人如何看待儿童的观点的总和，涉及到儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童的生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。作为一名在幼儿园一线工作的教育工作者，拥有科学的儿童观，是在教育工作的道路上的正确朝向，更是孩子们幸福童年甚至幸福一生的保障。在高实幼里，用科学的儿童观看待孩子们的同时，总能发现我心中的、期待的看到的儿童的形象：他们是会发现的好奇儿童、是敢探索的求知儿童、是会交往的友爱儿童、是会思考的智慧儿童、是在学习的成长儿童。
1.会发现的好奇儿童——西瓜成熟了吗？
我感觉高实幼的儿童眼睛里是有光的，他们眼睛里的光来自身边一切未知的事物，孩子们对一切未知的、不熟悉的事物都充满了好奇，并且好奇心会驱使孩子们变成一个个小侦探，用明亮的眼睛来发现更多有趣的新鲜事物。孩子们早早种下的西瓜种子，什么时候发了芽、开了花、结了果，孩子们一个比一个清楚，现在西瓜好像又有变化了，小武决定用画笔记下来它的样子——西瓜的颜色变成深绿了，花纹更规则了，然后把画带回去和小伙伴一起分享，这时候的西瓜是不是已经成熟了。如果不好奇是不会发现西瓜的小变化的吧！
2.敢探索的求知儿童——我的冻冰花实验成功了！
孩子们对新鲜事物产生兴趣是常态，但是能否有意愿和能力为此求证又是另一回事，在高实幼，能够看到这样一种儿童：他们对新鲜事物充满好奇，并且在不了解的事物面前从不退却，对挑战和未知，敢于探索和尝试，愿意在不断的实验中证实自己的猜想和假设。寒冷的冬天到来后，孩子们在户外活动的时候愈发感觉不敢伸出小手活动，甚至操场的草坪上还遗留着前一天晚上未融化的白霜，“今天到底有多冷呢？”“肯定是零度下面的气温了。”有孩子回答道，“妈妈说零下的温度会结冰的，我们可以试一试。”“那我们冻个冰花吧！”遇到问题后，孩子们能够主动想办法实验探究、证实自己的猜想，是一种难能可贵的学习品质。
3.会交往的友爱儿童——都是一家人别吵架了！
在学龄前阶段，是儿童交往技能获得的重要时期，该年龄阶段的幼儿容易以自我为中心，难以换位思考，感受对方的心情，但却能够在日常生活中了解同伴友好相处、互相帮助的重要性，并能热情地为同伴解决问题。在班级里有三位小朋友是三胞胎家庭，三位孩子既有相亲相爱的时候，也有剑拔弩张的时刻。张祎柠在三胞胎又有一次吵架后，发现了问题，并且热心上前帮助姐弟解决问题，耐心安慰道“都是一家人别吵架了！”让人惊奇的是，孩子们“劝架”方式出奇地好用，姐弟俩很快熄火停战。这样的友爱画面经常在班里看到，让我们成人除了惊奇，还有暖暖的爱意涌动在心底。
4.会思考的智慧儿童——咱俩一起会更省力气！
遇到问题能够主动寻找解决问题的办法，已经是孩子们敢于主动解决问题的表现，更何况孩子们还能在同伴讨论的过程中，找到正确解决问题的角度和恰当办法，是会思考的大智慧，更何况是4、5岁的孩子们。在小麦成熟并收割后，孩子们想要对小麦进行进一步的加工，磨面粉成了当下要解决的大问题，。但石磨太重，一个人推不动，两个人转圈推很快就晕了，磨出的面粉也不好收集，都成了困扰，“不然，我们两个一人一头，你推我拉，这样又能有两个人的力气，又不会转晕了。”“我们可以把石磨放在桌子的边上，用干净的盒子接住石磨口露出来的面粉。”在两个人的讨论中，很快就从问题出发，找到解决问题的好办法，是会寻找问题的根源的大智慧。
5.在学习中成长的儿童——成长很慢，但结果很甜！
在幼儿园阶段的孩子们学习的方式不同，是游戏、是交往、是习惯的养成，但都是在学习中不断进步的孩子们，从入园时的带着不同家庭烙印的各不相同的小可爱，到学期结束，能和老师同伴默契配合，顺利完成学习成果的展示。是孩子们学习的阶段性成果，也是告诉爸爸妈妈我们可以在学习中变得更棒！虽然成长很慢，但结果很甜！
