2025年9月29日（阅读打卡第245天）
阅读书目：《给教师的建议》
今日阅读： 60-70
我的摘录：1.如果你们希望学生成为善于思索的人，希望严整的，明确的，逻辑性强的思想能通过清楚的说明和解释表达出来，你们就要把学生吸引到思想充实的劳动中去，要通过劳动把知识体系的种种关系和相互联系体现出来，你们要记住劳动不仅仅意味着实际技能和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
2.复习是学习之母，那么观察就是知识的理解和记忆之母。观察力强的学生绝不会成绩不良或文字不通，善于帮助学生利用你掌握的知识不断进行新的观察的教师能达到这样一种效果，学生的知识越老就越巩固。
3.学生的学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读，就像感光力弱的胶卷，需要更长的感光时间一样，成绩差的学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照亮，不是补习，不是没完没了的督促，而是阅读，阅读，再阅读，能在学习困难学生的脑力劳动中起决定性作用。
我的感悟：阅读促进智力发展，多鼓励学生阅读。
