今天上午送孩子去舞蹈班，有一个多小时的时间，也离学校近，顺道去批改批改作业，周五下午半天课也没时间批改，周一又该做作业了，结果两班作业一个多小时也没批改完。原因批改着和家长交流着，想着刚学完的内容，出现的错误趁热打铁让家长在家也配合辅导纠错，效果会不会好点。
通过作业来看，有两种情况：一是，课堂上新知识没掌握；二是，有些学生由于贪玩耽误了做作业的时间，交作业时急于应付随便完成。
还发现有部分学生对于作业疲于应付，只求完成，不论好坏。作业是老师给的任务，是完成老师的要求，做作业时都不看，只管完成。
批改该生作业时，想到一个词：敷衍了事。不仅书写差，还不用心。有时批改作业时真想劈开孩子们的脑袋看看，他们做作业时是怎么想的，有的明明会做的题，写下来时就跟说的不一样了。再看看有的作业，天壤之别。唉，真是一群可恨又可爱的孩子们呀！
引发我思考：对于真的不会做题的孩子，是不是我的教学方法不对路？今后怎么引导他们学会思考？对于低年级的孩子怎么引导让他们认识到做作业的重要性？
作业不仅是给学生完成的，觉得也是教师的基本专业训练，对教师而言，如何设计、辅导、参与、批改学生的作业，是教师专业发展过程中的重要能力。设计好作业和完成好作业，还是有效学习的重要环节与过程。以后还得多下功夫。
