本周终于迎来了天气单元的总结课，断断续续很多外出任务让教学进度滞后了不少，但是很欣慰的看到孩子们对科学知识的学习丝毫未减。孩子们很认真的完成了每节课课前的天气记录，前前后后加起来每人有八、九篇，随着知识的增量孩子们的记录逐渐有条理，内容也逐渐丰满，科学性也慢慢提升，从最初只能用的冷热和穿衣服的多少来描述温度，到后来可以主动加上温度计的读数和单位，甚至有孩子从最初只能用大小雨来描述降雨，到后来可以申请找我查一查本日降水量资料，知道了可以利用轻而柔的物体来让不可见不可摸的风“显型”，知道了一天的温度有变化、降水量测量要做到“时间面积都要统一规则”才能公平的比较A，B两地降水量的大小，同时也爱上了关注云，不时有小朋友来找我分享昨天看到的云像什么，虽然还没有对云和天气建立深层次科学逻辑，但是兴趣总是走在深度认识的前面的。最后让同学们带领同学们系统回顾了本单元知识画了知识云图，整理了脑袋里的天气知识，建立起一个单元知识的框架。
另外，外出测降水量的活动，小朋友很喜欢，以后可以考虑多开展，让科学不局限于室内的小世界。
