耿宏伟教授的讲座《基于学习情境创设的小学语文大单元教学实施路径》从四个方面给我们诠释了为什么开展大单元教学，大单元教学的内涵、特征以及实践价值，大单元教学的核心要素以及实施路径。同时，还通过真实的案例向我们介绍了大单元教学设计案例，以及实践中应该注意的问题。
耿教授用风趣幽默的语言和他专家的专业思维的清晰条理，通过综合概述和层层深入为我们揭示出当前课改的方向以及课改的意义。
在日常的教学中，一线教师只埋头于课本缺乏了站在高处去纵观的了解国家课改的标准和课改的方向，耿教授用他通俗易懂的语言，以及高屋建瓴的研究者态度，为我们清晰的解读了当前学习情境创设的重要作用。
作为小学语文教育工作者，通过专家引领明确当前国家对于学生的培养目标的六大核心素养以及18个要点，也为我们真正清晰、全面地解读学生成长中人文积淀、人文情怀、审美情趣给予孩子成长的注入源动力，还有理性思维、批判思维和勇于探究的科学精神为孩子的发成长开启多元空间。通过乐学善思、勤于反思以及信息整理意识的培养，让我们知道新时代学生学习的方向。关于社会责任、国家认同以及国际理解和学生敢于创新、敢于实践，敢于面向世界格局的培养，让我们知道了当前教育中核心三问：培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人的确切含义。
耿红卫教授的《基于学习情境创设的小学语文大单元教学实施路径》专题讲座，借助一个个专业的案例，准确科学地阐释情境创设中大单元教学的“高配专业版”范例，让我们一线小学语文老师真正领略了专业学术研究对日常教学的重要引领作用。
做为我们河南师范大学文学院博士，教授，硕士生导师，耿教授主要从事当代语文课程与教学热点问题、中国语文教育史、海外华文教育研究。他的这场讲座，就精彩展示出专业学术的研究的成果，让小学语文的课程改革有了科学的技术支持，在新一轮的课改实施中课改有了中国“芯”动力。在教育的路上，一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。在专家的引领下，一线小语人定能微光成炬，众行致远！
