这节课涂老师为我们播放了吴正宪老师讲“运算本质一致性”的视频，看完之后很有感触。
这次讲座重点在两个“打通”。
吴正宪老师首先是以分数运算出发，打通整数、小数、分数的一致性；然后从小数意义出发打通数的概念与数的运算的一致性。
打通阻碍墙，建立承重墙。
不论是分数、小数与整数的运算还是数的概念，它们的理解与学习都可以从“细分单位”这一点出发，让学生从中学会迁移、学会推理，找到知识的关联，建立起学习系统。
沟通联结感悟数学一致性
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
推荐阅读更多精彩内容
- 9月14日上午，示范区福佑路小学全体数学老师齐聚在会议室，聆听了特级教师吴正宪老师带来的《新课标背景下数与运...
- 今天阅读了第四章：整体把握教学内容，发展学生的核心素养。课例2《整体把握，感悟运算的一致性-“小数、分数除法一致性...
- 基于“小数、分数除法一致性”的整体设计。 对于小学阶段的除法运算，通过分析现有教材可以发现，二、三、四...
