三．辐射四周 教育暖起来
在专业交往的过程中，我逐渐靠近光，汲取着优秀教师的能量，也让自己不断积蓄能量。渐渐地，我也变成一束暖暖的、亮亮的光，能够照亮我身边的人。我用阅读和写作的习惯影响着我的学生，班里有四十多位同学和我一起坚持阅读打卡，有二十名同学和我一起坚持写作。我们办公室的同事也在我的影响下一起读写，就连跟我实习的大四学生也写她的实习日记、读我推荐她的专业书籍。
因为有了些微光，我也慢慢地将自己的经验分享出去。今年2月1号，我在清丰和义路小学做《阅读和写作温暖成长路》的分享。本月22号又在我们的“昆吾讲堂”做交流分享。3月4号我在濮阳市图书馆“文心讲堂”分享《读写路上的N个锦囊》，获得了学生和家长的一致好评。4月份在河南师范大学参加濮阳名师培训时，主动承担任务，获得优秀学员的称号。
我还影响着我的同事、微信朋友圈和一些学习群里的朋友。南阳唐河县的黄静老师说：您工作那么繁忙，还坚持阅读和写作，读您的文章总能获得力量。我常常“克隆”姐姐的做法，跟着您学习进步。姐姐是光，追光而行。
更有故事性的是，我给班里一个孩子写了一篇文章，他的小姨读了之后特别感动，特意下载简书关注我，然后成了我的“花粉儿”，她受我的影响，也常常写作。她在文中写到：每每看到花儿老师的文章，我的内心都会被触动！孩子们何其有幸，能遇到这么温柔、这么认真、这么爱你们的老师们啊！同时给我带来满满的正能量。以后我也做花儿老师的学生，一个年龄“最大”的学生！
我的专业成长从单调的、孤独的、禁锢的状态，逐渐走向开放，一直到加入新网师，走进一个纯粹的、启思的、多元的专业交往群体，我自己都感受到了成长。郝晓东老师说：专业交往，使学习群里的每个成员无负担地投入，聚焦知识本身，不断从“昧”到“明”，在纯粹中更纯粹，指向真理。也许正是我追逐的一道道光，照进我的教育生命，让我从“昧”到“明”，逐渐成长为一个“明师”！
