【书名】美诉：走近幼儿心中的美
【作者】黄蓉蓉
【出版社】浙江大学出版社
【出版时间】2017年12月
【收获】
1、我们通过简单的多种方法导入引题后，继而采用提问、追问等方式，与幼儿进行大量的语言交流，引导幼儿充分回忆原有经验、认真倾听他人经验、选择与主题相适宜的经验进行表述与交流，并进一步固化幼儿对该事物的稳定态度。
引发回忆和表述的过程，实质上是在语言的使用中，让原有沉睡的经验被大脑唤醒，并积极地进行回放以及新经验重构的过程。
2、“美育……与感官训练息息相关，丰富一个人的感官经验与培养其区别微小刺激差异的能力，可以增进其感受力和增添其乐趣……感官迟钝的人无法欣赏到大自然与艺术中的和谐之美”。
3、多元表达是指幼儿在与材料的充分互动探究和真实感知的基础上，运用各种通道来梳理和建构起自己的经验体系，再用自己独特的方式将此体系进行表达和表现的策略。
4、而思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。所以在运用语言进行表达的过程中，需要右脑经验的充分唤醒才能得以表达的支持。所以语言表达实则是让经验充分唤醒、活跃和重组的思维过程。
