学习的定义：学习是由经验引起的行为或者行为潜能相对持久的变化。学习是把信息和经验转化为知识、技能、行为和态度的终身过程。
一：学习的侧面
学习包含了学习动机、学习内容、学习过程、学习结果、学习情境。可以从这几个方面去分析学生的问题。
二：研究方向
（1）哲学层面：哲学层面关注的问题一是天性与教养的问题，二是天赋观念与后天经验的问题。
（2）学习心理学层面：关注的是学习的心理机制、学习的类型、学习的条件、学习策略的问题。其主要目标是探索学习规律、构建学习理论、指导学生学习。
（3）生物与生理学层面：强调学习的生理基础，主要研究学习与适应的问题，学习与脑机制的问题。
三：知识学习的内容
符号学习：如各种标点符号。
概念学习：如“哺乳动物”的定义，根据胎生哺乳，去判断这个动物是不是哺乳动物。
命题学习：多个知识或者信息混合，如一句话里包含了多个信息，“今天下午在实验室二楼开会”。
四：知识学习的过程
主要包含识记阶段、保持阶段和应用阶段。
五：知识习得的条件
主要包含外部条件和内部条件（知识的背景、联系、已学知识的稳定性）。
