数学活动的设计可以根据学习内容进行，也可以根据学生的学习特点进行！课堂是有结构的，我们可以将学生在课堂上40分钟的学习，根据不同时间段中学生心理发展变化与学习内容间的关系，分成三个阶段:学习准备阶段，主体探究阶段与巩固提升阶段。
学习准备阶段，也称导入准备阶段。这是一节课中学生数学学习的起始。结合实践可知，学习准备阶段的数学活动一般承载着两个方面的目的:第一，帮助学生尽快进入学习状态，并通过一定的活动收集有关信息资料，第二，尽可能地暴露学生的认知经验，展现学生的学习基础，从而有利于教师把握恰当的教学起点！
