情景的熟悉以及词汇句子的对应，让娃儿们的听力理解更加自然。
1. 听力的专注力加强了。
Kevin在听力时，有时候很难跟进具体的句子，特别是在语速和内容有一些难度时，从最初就有这一个问题。在过程中以为速度跟上了就好了，这一次的练习持续跟进的时候就发现，还是每天积累的习惯，还有就是把细节弄清楚的习惯。往往在听力的时候抓不住重点，或者识别不了重点。尤其是在词汇不够的情况下更加明显。这一次的语境足够支持表达，那词汇句子理解的问题就清晰了。
反复听的次数
重复朗读的练习
边听边理解句子
对应清楚句子结构
最后裸听的时候情景和理解都明确。每一个细节都需要认真专注来完成。如果只是随便听一下是肯定做不到的。但是我们在原速的故事都可以听懂的条件下，获取信息就自然而然了。
Elsa在这个环节中明显就进步很大。
听力的专注力在线，其次理解情景的能力也可以。同时句子的结构也可以，只是词汇和句子不够丰富，所以每天的练习正好补上了。所以，情景的朗读越来越自信了，从内心里散发着自己的自信。
Chris一直在听力上都做的扎实，愿意听，实时理解，这一步的确做的好，同时情景的朗读也能跟上，只有一个环节自己不重视，也就是写的部分。她愿意装饰、设计版面、罗列结构，而在呈现内容上，着重细节，宏观的内容点到为止。这也是接下来需要提升的地方。
2.阅读正式进入理解阶段。
早期的故事在于兴趣的培养，多数在呈现喜欢的内容、有想法的内容。这些根据自己的喜好做事当然越做越有意思。
现在不仅仅局限于兴趣，实打实的把文章大篇幅呈现，或者以真实的场景出现，从而完整阅读，做出自己的判断、筛选、呈现逻辑顺序清晰表达。
从多素材的内容
到长篇的信息获取
再到信息的判断
之后根据文章呈现用法
完整地理解和作用。
先不说内容是不是可以弄懂，起码在耐力和专注力上跟以前就不是一个能力级别了。好玩读一下和真的读懂了，天壤之别。
所以现在需要自己清楚的罗列信息，判断的依据、结构的逻辑等等，一个提问就可以彻底看清楚是真读懂了还是感觉读懂了，理性的理解判断更加真实了。也朝着更加自主学习的方向又进了一步了。
Kevin在理解时有时候总会在80%左右徘徊，感觉对了就行，而这一次进阶以后，一次次问的哑口无言，只能真实面对。
Chris的语感不错有时候真的可以靠感觉来阅读，现在反问一句之后只能老老实实的反复朗读，彻底读懂，不然后患无穷。
Elsa有一些词没把握的时候，随意猜测，有时候不着边际，完全和情景没有关联，现在需要看看情景再来判断。
从娃儿们的写作中也可以看出来，情景的表现力更加明显了，特别是整体和细节的应对，越来越和谐了。也希望娃儿们在保留自己情感自由的状态下继续训练自己保持理性的思维
。
