每周的惠智讲堂，总是那么有吸引力和感染力，再累听上一听，心情都是爽歪歪。
今晚在付海瑞老师的分享中，我感受并收获到了付老师的吸引力、洞察力和智慧力。
首先，第一眼看到海报时，我就被付老师所分享的题目——用心灵捕捉美好瞬间所吸引。因为我是一个特别喜欢听故事的人。在故事中学习管班之道，对于我来说很有吸引力。因为我一直觉得会讲故事的老师，一定是一个特别有吸引力的老师。
其次，在付老师今晚所分享的故事中，无不体现出付老师的心思细腻，足以看到付老师敏锐的洞察力。正是因为付老师有一颗敏锐的心灵和洞察力，才能捕捉到班级里的这些美好瞬间，更能发掘出这些美好瞬间的背后故事。
第三，从付老师为孩子们准备开学见面礼到上开学第一课，再到班规的建立、和习惯的培养中，足以体现出付老师在班级管理中的智慧力。付老师因为有一套行之有效、可供借鉴的班级管理方法。而我却是想起一出是一出，都是碎片化的班级管理。这也是我最需要去思考并学习的地方。
付老师在分享中也提到，用的班主任要做好孩子的培育者，精心培育，静待花开。孙惠玲老师也说过：“每个孩子内心都有一颗善良的种子，我们班主任就是帮助孩子发现它，并让其生根发芽。”毕竟教育是慢的艺术，静下心，慢下来，陪着学生不断重复着小而正确的事。每天的点滴成长，坚持下来，也是巨大的进步。
孙老师在最后也提到管理班级之初，班规建设的必要性。“没有规矩不成方圆，我们在开学初，会制定很多的这个班规，开学我们需要第一个月特别是第一周，要给学生讲班级准则公约，让学生有明确的规责意识。比如课堂的规矩、作业的要求、课间的行为习惯、文明礼仪等等。然后需要我们老师不停地提醒，我们要知道良好习惯的形成主要是反复抓。每一个老师不管是我们年轻老师还是有经验的老师只要我们能够做到这个抓反复和反复抓。我们这个制度建设才能够真真正的实行起来。”
一路相伴前行，我们都是彼此的风景，我们在帮助学生成长的同时，也在成长自己。
