语文课堂上的那些小花絮（二）
花絮一
给学生讲试卷。
我在课堂上讲得热火朝天，学生听得也很认真。大部分学生都能跟上老师的节奏，认真思考，积极发言。
可是，唯独吴俊峰同学，头转向后面，与张家康相视而笑，窃窃私语。
师曰：“俊峰同学，你为什么把头转到后面去呀？”
俊峰同学很平静地曰：“老师，张家康叫我！”
师心平气和曰：“噢，张家康叫你呀，那不是你的错。他一叫你，你就忍不住配合他，跟他说话，只能说明张家康的魅力无限。(既然，他魅力那么大，今天放学，跟着张家康一起去他家，让让张家康告诉他妈，终于把失散多年的兄弟找回来了。)”
“不过，反过来，我也需要反省自己了，我在前面讲得热火朝天，你听不进去，反而被张家康喊你吸引，说明我讲课的确很没意思，不能吸引你的注意力。向你道歉呀，孩子，我要努力改进我的教学了！争取也让自己的课堂更有魅力，吸引你的注意力。”
俊峰同学有点不好意思了，连连申辩：“老师，不是不是，不怪你，你讲得很好，是我自控能力差，不注意听课！”
师笑答：“好吧，好吧，我们一起努力完善自己吧！”
这节课，俊峰同学再也没有神，其他同学也听得很认真。
花絮二
试卷讲到文言文阅读，是课内外对比阅读。
我让学生思考一下，试卷上的一段课外文言小短文是什么意思，看看能不能了解大致意思。学生都在埋头沉思，作思考状。
只有李嘉诚同学手里拿着一支笔，不停地用笔尖戳向一本字典，那本字典都已经被他戳得遍体鳞伤了，他还不罢休。
我站在旁边，注视他好久。他猛然看到了我的存在，似乎如梦方醒，赶紧停止了手中的动作。
师曰：“嘉诚同学，你说说，字典怎么惹你生气啦？怎么一直欺负人家呀？”
嘉诚不好意思了：“没有，没有！”
师笑曰：“那你怎么如此虐待它呢，你这么戳它，它会很疼的。平时，它为你的学习立下了汗马功劳，现在不用了，就这么对待它，好像不太地道吧？”
嘉诚同学更加不好意思了，埋头看试卷，不再戳字典。
这些小花絮让我明白：课堂上发生的那些小意外，小问题，没必要都要板着面孔，严肃对待，在不经意间的幽默中，也可以巧妙化解。
既起到了教育效果，又化批评于无形，大家也跟着开心，课堂气氛活跃。何乐而不为呢？
大家说，是不是呀？
哈哈，自我开解中――
