阅读摘抄：
学生座位自愿组合
组合有两个条件：第一，有利于学习；第二，要四厢情愿。后进同学要换座，有时我帮着做工作，一般同学要换座，则要具备第三个条件：四厢情愿。
这个权力我没有下放给班干部，我总觉得，这件事比较复杂，涉及一些微妙的关系。
学生找我之前一般考虑比较全面了才来，换得有道理的时候居绝大多数。换得没道理，换完之后对学生发展不利时，我能及时发现，给予建议，得到及时纠正。
班级要做到“八有”
教室里要养花，要养鱼，窗户上还要有窗帘，教室前面要有脸盆、毛巾、香皂等洗手用具；还要有暖壶、茶杯等饮水用具；有推子、剪子等理发用具；有纸篓，有痰盂。加在一起是8样公用的备品，我们管它叫“八有”。
培养学生的集体主义精神，最有效的办法，便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西，吸引他为集体倾注心血。倾注得多，感情自然就会深起来。个人对集体，集体对个人，父母对子女，子女对父母，基本都如此。
使这样的学生感情升温的有效办法，就是千方百计吸引他，甚至是强迫他为集体做事，为集体尽责任，为集体奉献。
这些年来，我坚信，适当地吸引学生为集体做一点奉献，有利于培养学生对集体、对社会的热情和爱心。
一粒瓜子壳1000字说明书
低层次的零食也许不存在了，高层次的零食包装仍会污染环境。应考虑到人们更有规律地饮食起居、吃喝玩乐，考虑到人们该养成学习、工作时就全身心学习工作的习惯。
播下关心的种子
在人世间，感情总是相互的，当你向对方表示关心之情时，必然也得到对方的关心。
教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。不要只是播种，还要培植种子萌发的幼芽，一点点浇水，施肥，它才能长成参天大树。
阅读感悟：
对于学生座位的调整，我也是觉得很头疼。老师个人当家做主，往往会显得有些武断，并且常常会因不了和学生而产生许多负面的问题（我们周围大部分学校都不是跟班制）。比如有些学生表面上看起来不吭声，私底下很爱说话。或者有些同学之前有没解开的疙瘩，或者有些学生眼睛不太好或者听力不太好等。
老师自己做主，会瞬间有很多家长来找，学生来反应。魏老师的自主选择既考验了学生的自制力，又需要学生和老师之间的配合，可以避免很多不必要的麻烦与冲突。但是实行起来，需要教师日常的渗透和长期的引导。
班级“八有”我认为形式不论，关键是培养学生们的集体意识。通过实实在在的参与感和付出来紧密学生与班级之间的关系。魏老师的这一项做法让我想到了《小王子》中关于爱的诠释。爱是什么？爱是一种驯服。是在付出之后的与众不同。一朵玫瑰之所以不同于其他的玫瑰，因为小王子在他的身上倾注了心血和汗水。我想对于班级的管理亦是如此，让每一位学生增加参与度，只有当学生真切的感到这是我的班级时，产生主人翁意识，才会为班级的荣誉而努力奋斗。
同时，给予学生更多与我们链接的机会。让我们拥有足够多的独有的、幸福的密码，让点滴的温情彼此点亮。
