阅读书目:《陶行知教育名篇选》
阅读页码:131－147页
阅读摘录：
我的感悟：
《新的大众教育运动》这篇文章，区分了大众教育，平民教育，民众教育，用以凸显大众教育的民主性，目的是真正实现民有，民治，民享的教育。
《全面抗战与全面教育》标志着陶行知先生将“战时教育运动”推进到“全面教育运动”阶段。教育的对象不只着重青年，也顾到老年人和小孩子。
《实施民主教育的提纲》将“全面教育”更名为“民主教育”。教育对象和目的，也提到无论男女，无论贫富，无论老少，无论什么阶级，都有平等的受教育机会。
让学生着重创造，走上创造之路的方法是“手脑并用，劳力上劳心”。六大解放就是放到现在，依然是科学且符合儿童生长发展规律的。解放眼睛，解放双手，解放头脑，解放嘴，解放空间（把大自然大社会作他们的世界），解放时间（应该有一点空闲时间，可以从容消化所学，从容思考所学。）
解放时间这一条，我有两个感触：
1 曾经为了赶课，一节课讲2课时的内容，或者1.5课时的内容，试了几次效果都不好，后来果断放弃。当时意识到，知识的接收，接受，消化一定是需要时间的，可以高效，但无法跨越。
2 晚上在家里，孩子写完作业，有时候看会儿书，有时候玩会儿天天跳绳，有时候干脆沙发上一窝，摸摸这儿，抠抠那儿，或者啥也不干，眨巴着俩眼睛听故事……只要孩子不觉得无聊，我就不指手画脚，去看这个去学那个。
从解放时间的角度看，留一些无所事事，未尝不是好事，毕竟，小满胜万全！
