9.7
在阅读了《做一个会偷懒的班主任》一书后，我的内心深处仿佛被一股清流轻轻拂过，带来了一种全新的教育视角与管理理念。这本书以其独特的视角，挑战了传统意义上班主任“事必躬亲”的固有模式，提倡通过智慧与策略，实现高效而轻松的管理，让我深感启发与共鸣。
首先，书中提出的“会偷懒”并非真正意义上的懒惰或逃避责任，而是一种高效管理的艺术。它倡导班主任应成为班级管理的“设计师”而非“工匠”，通过构建合理的班级制度、培养学生的自我管理和团队协作能力，实现班级自治。这一理念让我意识到，作为教育者，我们的角色不应仅仅是知识的传递者，更应是学生潜能的挖掘者和成长道路的引导者。
书中详细阐述了多种“偷懒”策略，如建立班级管理机制、利用班干部团队、开展小组合作学习等，这些策略不仅能够有效减轻班主任的负担，更重要的是能够激发学生的内在动力，培养他们的责任感和领导力。我尤其被“班级文化建设”这一部分所吸引，它强调了通过共同价值观的塑造，让每个学生都成为班级文化的参与者和维护者，这种精神上的归属感是任何外在管理都无法替代的。
阅读此书后，我深刻体会到，作为班主任，我们的“偷懒”实际上是对学生能力的一种信任与放手。在日后的工作中，我将尝试运用书中的策略，如更加注重班干部的培养与选拔，让他们成为班级管理的得力助手；同时，加强班级文化的建设，营造积极向上的班级氛围，让每个学生都能在集体中找到自己的位置和价值。
此外，我也意识到，“偷懒”并不意味着放任自流，而是要在关键时刻给予必要的指导和支持。作为班主任，我们需要时刻保持敏锐的洞察力，及时发现并解决问题，确保班级朝着健康、有序的方向发展。
总之，《做一个会偷懒的班主任》不仅是一本关于班级管理的书籍，更是一本关于教育智慧与艺术的书籍。它让我重新审视了自己的教育理念和管理方式，激发了我对未来工作的无限遐想与期待。我相信，只要我们用心去实践、去探索，就一定能够找到属于自己的教育之路，成为学生成长道路上的良师益友。
9.8
炎炎夏日，暑假的时光如同流水般悄然流逝，而我却因种种忙碌，未能如愿多次回到那个充满温馨与回忆的家，去看望年迈的老母亲。心中那份对母爱的渴望与愧疚，如同夏日里的热浪，一阵阵袭来，让人难以平复。
终于，在这个难得的周末，我放下了手头的一切，踏上了归途，心中充满了对家的无限向往和对母亲的深深思念。当我踏入家门的那一刻，母亲的笑容如同春日暖阳，瞬间照亮了我所有的阴霾。那一晚，我选择留在母亲身边，陪她度过了一个宁静而温馨的夜晚。
夜幕降临，晚餐过后，我都会推着母亲的轮椅，缓缓走出家门，绕着新村走上一圈。夏日的晚风带着一丝丝凉意，吹散了白日的炎热，也吹散了心头的烦躁。我们边走边聊，从儿时的趣事谈到如今的生活点滴，从邻居家的变化聊到远方的亲戚。母亲的脸上洋溢着幸福的笑容，她的话语中充满了对生活的热爱和对未来的期待。而我，则在这份陪伴中，感受到了前所未有的满足与幸福。
清晨，当第一缕阳光穿透窗帘，轻轻唤醒沉睡的大地时，我也会早早地起床，再次推着母亲出门散步。新村的早晨，空气格外清新，鸟语花香，一切都显得那么生机勃勃。我们沿着熟悉的小路，一步一步地走着，享受着这份宁静与美好。在晨光中，母亲的笑容更加慈祥，她的眼神里充满了对生活的感激和对我的疼爱。我们边走边聊，新村的石榴、枣树、柿子树、山楂树……硕果累累。我给母亲照相，母亲特别高兴
这两个简单的日常——晚饭后和早晨起床后的散步时光，成为了我与母亲之间最珍贵的记忆。它们不仅让我有机会陪伴在母亲身边，倾听她的心声，更让我深刻体会到了母爱的伟大与无私。我意识到，无论生活多么忙碌，都不应该忽视对家人的关爱与陪伴。因为在这个世界上，没有什么比家人的陪伴更加珍贵和温暖。
这个周末的陪伴之旅虽然短暂，但它却让我深刻感受到了亲情的力量与美好。我承诺自己，在未来的日子里，无论工作多么繁忙，我都会尽量抽出时间回家看望母亲，陪她度过每一个平凡而又温馨的日子。因为我知道，陪伴是最长情的告白，而母爱则是世间最伟大的情感。
