南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）蒋孟姣读书心得分享

面对变幻莫测的未来，面对教育的未来，作为一名教育工作者，我们追求的教育的初心、教育的梦想是什么呢？是“幸福的课堂”，是“让孩子愉悦学习的课堂”，是“让学生成为学习主人的课堂”，是“让每一个学生都有发展的课堂”。经济合作与发展组织提出了21世纪教育的一些关键词——1.少即是多。2.主动学习。3.深度理解。4.深化理解。5.核心素养。6.创客是科学、技术、工程及数学四个学科的字首的缩写。7.科际整合。8.统整课程。这些都重在培养我们学生跨学科融合的能力，以及解决综合问题的能力。那么，回到学校，回到课堂，我们的课堂会呈现怎样不同的层次呢？从逃离课堂的“逃避学习”，被灌输的“被动学习”，到相对高阶的参与式“主动学习”，还有积极探索的“建构学习”，当然，最高阶是“交互学习”，是学生与物质世界对话，与他人对话，与自我内心和经验对话的交响曲一般的交互式学习。被动学习、主动学习其实都属于浅层学习，只有到了建构学习和交互学习才是深度学习。学习方式越主动，学习的层次就越深入。“一所学校要改变，其实是课堂改变、学习改变，我们如何建构一个走向未来的高阶学习的、生态的、文化的校园呢？学习共同体的构建非常重要。”这是日本著名教育家佐藤学提出的教育理念。