教师读书需要严肃姿态。
严肃，意味着认真投入，真正把读书当回事。教师有规划的读书，目的不是消遣、打发无聊时光，而是为了丰富自我、完善知识结构，改进教育行动，所以读书绝不是睁眼翻看那么简单、随意，在读不下去、静不下心时，还需要意志力的自觉参与，压灭浮躁的心火。
严肃，意味着要随着阅读进入思考状态，调动自己的知识储备、自己的经历感悟，对所读的信息进行筛选，对接与重组。
俗话说“不动笔墨不读书”，读书时首先要有仪式感，比如关闭手机、正襟危坐、笔墨伺候，养成边读边画边记边思考的好习惯。只在书上勾勾画画，做些批注，严格讲这些都不算数，读书时要有专门的笔记本，分门别类，有固定的格式，做清晰准确的记录。
读书笔记大致可以分为两类，一类是摘录笔记，在读到写得很精彩的句子，段落打动自己的观点，论述时就摘录下来，要做到连标点都准确无误。另一类是提要与心得笔记，读完一本书之后感到自己却有收获，就可以做一些梳理，把自己的思考所得记录下来，围绕书中的重要观点及自己的理解感悟写成结构比较完整的文章。
《弟子规》中有读书的方法指导：“读书法，有三到，心眼口，信皆要；方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。”
读书有始有终，要精读细读，记笔记，摘抄，如今的电子版阅读越来越流行，记录也开始变换了方式，但还是觉得纸质书，手写笔记更走心，也更有影响，要慢慢转变。
读书要严肃，首先态度要端正，给读书足够的仪式感，让读书成为一件生活中的大事，以大事要事处之，便会严肃对待，才能真正的读书，成长。
