备单元起始课就必须从单元整体来进行备课，接触大单元教学的这两年时间，老师们都有了整体观念。今天的集体备课五年级就像向我们展示了《长方体和正方体》单元的备课过程。从单元目标整体出发和学生的知识起点出发，“长方体和正方体”这一单元应注重操作与实践。
（一）从单元目标整体出发在长方体和正方体这一单元中，学生的主要目标是掌握长方体和正方体的基本概念、性质和运用，培养学生的几何思维和实践能力。因此，在设计单元整体作业时，应该注重操作与实践，让学生通过实际操作和实践活动，掌握长方体和正方体的基本概念和性质，提高学生的实践能力和创新思维。
（二）从学生的知识起点出发在长方体和正方体这一单元中，学生的知识起点是掌握了平面图形的基本概念和性质，具有一定的几何思维和运用能力，学生基本认识长方体棱和面的特征，有些还知道表面积的计算方式，但是大部分学生空间想象力薄弱。因此，在设计单元整体作业时，应该注重操作与实践，让学生通过实际操作和实践活动，将平面图形的概念和性质应用到长方体和正方体的学习中，提高学生的空间想象、几何思维和实践能力。
（三）注重操作与实践在长方体和正方体这一单元中，注重操作与实践是非常重要的。教师可以设计一些实践活动，如制作长方体和正方体的模型、测量长方体和正方体的体积和表面积、设计长方体和正方体的应用场景等，让学生通过实际操作和实践活动，深入理解长方体和正方体的概念和性质，提高学生的实践能力和创新思维。同时，注重操作与实践也能够激发学生的兴趣和积极性，提高学生的学习效果和成就感。
