课堂教学是一种师生参与的动态变化过程,每一个学生都是生动、独立的个体,是课堂上主动求知、主动探索的主体;而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者,是为学生服务的。如果教师缺少对学生学习状态的关注,教学就会失去针对性和有效性。我们经常自己预设课堂,可是我发现我们的预设往往是有目的性地“套圈圈”没有创造性可言,限制了学生的发展。其实应该在学生回答问题的一刹那敏锐洞察他们的需要,捕捉细节,迅速做出判断并及时调整教学,可是我也清楚地知道,这需要很大的功底才行,才敢放手学生,才能做到“见招拆招”。
2023-09-06
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